化学人教版九年级下册金属的化学性质复习课教学设计.docVIP

金属的化学性质复习课教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 礼物呈现 展示送给学生的礼物 观看图片 激发学生学习兴趣，进入到本节课的学习 出示学习目标 出示学习目标 学生齐声朗读学习目标 让学生带着目标来学习，明确目标，找准方向 常识竞答 引导学生说出常见的金属 学生回答 引导学生从生活中认识金属，从生活中学习化学 指点迷津 出示金属活动性顺序表，让学生让金属对号入座 学生交流讨论，将迷路的金属伙伴归位 将金属人性化，激发学生学习的兴趣，从而巩固金属的活动性顺序 厚积薄发 对金属活动性顺序有关的信息总结，让学生补充填空 学生交流讨论，得出结论 学生通过复习，掌握金属活动性顺序的知识 温故知新 提问学生前面所学习的镁条、铁丝、金的燃烧 学生交流讨论，并得出金属镁、铁、金的活泼性顺序 通过复习前面知识，掌握判定金属活泼性强弱的一个方法是利用金属与氧气反应的难易程度及剧烈程度 个性金属 出示金属铝的图片，引导学生了解具有个性的一种金属铝 学生交流讨论，得出结论，上黑板写出化学方程式 将金属拟人化，形象生动地呈现给学生知识，学生更易接受，学生的知识得以深化和提升 实践应用 — 我是小法官 出示金属家族中的镁、锌、铁、铜兄弟姐妹因为活泼性强弱引起纠纷，指导学生设计实验排解纠纷 学生交流讨论，上前演示实验操作，得出结论 通过有趣的活动可以提升学生学习的积极性和兴趣，增强学生的实践能力