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以“爱”为基点用“心”去诠释-教师教育论文 以“爱”为基点用“心”去诠释 叶红齐 班主任是班级的组织者和指导者，而班主任工作是一项复杂的艺术工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任与使命，于是我不敢懈怠，努力做好班主任的每一项工作。 一、言传身教，用教师自己良好的行为去引导学生 我总是把自己的班级比喻成我们的家，时刻使每一个孩子都能感受到自己是这个“家”的主人，都会受到尊重，都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。但是在班级活动中，要带好这一帮思想既单纯又复杂的小精灵们，班主任首先应该做好典范。每个晨读，我都努力和学生来的一样早，必要时和学生谈话，没有谈话计划时，我就经常拿着一本书在班里大声朗读背诵，让孩子们逐渐意识到一日之际在于晨，逐渐养成进班读书的好习惯；每次周一升旗，当国歌奏响的那一刻，我都是立正站好，肃然起敬，用自己的行为告诉学生升国旗的庄严，告诉学生集会时更能体现一个班级的集体形象；广播操比赛的积极备战时，我和孩子们看着视频共同研究分解动作，孩子们感叹我的动作竟然也做得相当不错，我用自己的行为告诉他们只要认真对待，年龄也不会阻止一个人的进步；一次集体外出活动，由于我理解学校指令有误，把学生带错了方向，被学校按集体违纪扣5分，当月的德育量化管理泡汤了，孩子们情绪很沮丧，我让班级受损，也很自责，主动承担责任，向全班同学真诚道歉并保证今后要更加认真的做好每一件事情。 二、利用活动，给学生展示的舞台以增强班级凝聚力 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，面对学校为孩子健康成长、全面发展而精心举办的各项活动，我都要鼓励孩子们认真积极的参与。在活动中，可以促进孩子们相互关心，尊重理解和协作的关系，对增强班级凝聚力和每个孩子的健康成长都是行之有效的。这时，我想起了上学期举行的冬季健身月活动。作动员，讲意义，积极选拔参赛运动员。最终确定人选后，和孩子们共同商量制定出了训练计划并立即执行。期间，我班的一个学生家长主动为运动员们捐了数块巧克力，一个家长为班级提供了两根崭新的大绳。我借这两件事情认真诚恳的鼓励孩子们：我们不是一个人在奋斗，我们是一个班在奋斗，我们是和爸爸妈妈们一起在奋斗，任何一个运动员如果出现什么闪失，受到影响的必将是整个集体，辜负的是身后同学、老师和家长们对我们的期望，为了让他们看到我们胜利的微笑，大家必须齐心协力、努力备战。最终我们获得了第一名。 三、重视班会，通过人人参与促进学生全面发展 学校多次强调班会的重要性，并鼓励根据自己的班级特点定期召开主题班会。主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。班会上，主讲人向大家展示精美的课件，像老师一样的发问，像老师一样的指导同学们进行小组讨论，直至总结升华发出倡议等，使同学们在一种轻松愉悦的情境中知道了当个人利益与集体利益相冲突的时候，我们应当先集体后个人；知道了同学之间应当是多宽容多帮助；知道了我们身边有很多值得我们去感恩的人；知道了父母的辛苦和他们对我们的期望；知道了学习首先要珍惜时间；知道了一诺千金是一种高尚的品质。孩子们在主持和聆听主题班会的过程中的收获，远远要比老师一个人苦口婆心的教育深刻的多，相信他们会真正受到教育和感化。静静的坐在教室的一个角落里，看着小精灵们在讲台上，有模有样的主持，看着台上台下走心的互动，我，很享受这一刻。 无论班主任工作开展的多么的细致、周全，要想做到真正的有效教育，我认为要有一个基础，这就是我要说的最后一点。 四、心中有爱，才真正可以走进学生的内心 “师爱”这个词是老生常谈的了。但是我不得不再次提到它。因为它的确有一种神奇而强大的魔力，帮助我们改变学生，让学生能够亲其师，信其道。班主任要真心实意的关爱每一个学生。只有这样，才能打开学生的心扉。尤其在高年级阶段，学业紧张，学生个性和叛逆心理有所增强。单纯的说教和严厉的批评容易引起学生反感，甚至导致他们和老师的对立情绪，出现不良后果。而爱，又源于尊重，我们要真正的尊重每一个学生，倾听他们的心声。她不断的告诉我一些教育学生的小窍门：比如对于孩子的进步，一定要用放大镜式的表扬，对于孩子的错误，要理解这是必然发生的；对于孩子的误解，要宽容大气不计较…… 冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔的奉献自己：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏这荆棘，不觉得痛苦，有累可挥，不觉得悲凉！”作为班主任的我，始终会把美好人格的塑造作为自己的最高目标。看着孩子们