2015人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识第三课时教案.docVIP

第三课时 一位小数加、减法 教学内容：例3，练习二十一1—4题 教学目标： 1、掌握小数加、减法的计算方法，能用多种方法计算小数加、减法。 2、结合具体情境体会和感悟小数加、减法的算理。 教学重点： 会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 教学难点：X k B 1 . c o m 在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。 教学准备：课件 教学过程： 一、学前准备 1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。 2、笔算下列各题。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17= 根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。（前两道是整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减“1”）http://w ww.xkb1. com 3、总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。 二、探究新知 1、学习教材第96页例3（1）。 出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？在学生回答问题的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书） 0.8+0.6= 0.8-0.6= 教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。 可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。 教师总结并板书： 0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角+6角 = 1元4角 方法二：元角 0.8+0.6= 1.4（元） 答：一共1.4元。 0.8-0.6=0.2（元） http://w ww.xkb1. com 方法一： 方法二： 8角-6角= 2角 元角 0.8 -0.6= 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。 教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。 2、学习例3（2）。 教师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？ 学生可根据学习例391）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。 三、作业设计X K b 1.C o m 1、P98 练习二十一的第1—4题。 2、用竖式计算下列各题。 2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 3、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。 魔方 小布熊 布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元 （1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。 （2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。 （3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（ ）元）。 4、写出竖式，并计算。 4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 四、板书设计X K b 1.C o m 一位小数加、减法 0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角+6角 = 1元4角 方法二：元角 0.8+0.6= 1.4（元） 答：一共1.4元。 0.8-0.6=0.2（元） 方法一： 方法二： 8角-6角= 2角 元角 0.8 -0.6= 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。 课后反思： HYPERLINK 新课 标第 一 网