20 肥皂泡（教案）语文人教部编版三年级下.doc

20.肥皂泡 课题 肥皂泡 课型 新授课 设计说明 本文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了她对美好生活的向往。教学时，以读为主，用读感悟，引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣，引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。 学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生） 2.尝试自制泡泡水。（学生） 3.课文内容相关课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认9个生字，会写12个生字，正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。 学习重点 1.认识重点字、词。 2.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。 学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生） 2.准备泡泡液。（学生） 3.制作教学课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，激趣导入。（用时：5分钟） 1.教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。 2.游戏结束后，请学生谈玩游戏的感受。 3.引出课题，板书课题。 4.简介作者冰心。 1.学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。 2.与老师、同学交流游戏体验。 3.齐读课题。 4.了解冰心。 二、初读课文，扫清字词障碍。（用时：15分钟） 1.教师引导学生自读课文，一边读一边圈出生字。 2.引导学生学习生字，理解生词。 3.教师检查字词认读情况。出示生字词卡片，指名认读。 4.组织学生互考生字词。 1.用自己喜欢的方式读课文，把不认识、不理解的字词做上记号。 2.在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。 3.认读生字词卡片上的字词。 4.同桌互考生字词，并互相检查订正。 1.读拼音写词语。 tòu mínɡ jiāo ruǎn （ ） （ ） fēi yuè yīnɡ ér （ ） （ ） 2.比一比，再组词。 若（ ） 娇（ ） 苦（ ） 骄（ ） 三、学习课文第1~3自然段，探研展示。（用时：15分钟） 1.指名读第1～3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。 2.引导学生自由读第3自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。 3.引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。 4.引导学生讨论：文中哪些词用得好？并说说为什么用得好。 5.指导学生有感情地朗读。 1.学生运用多种方式读第1～3自然段，交流段落大意。 2.思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的，在书中做上记号。 3.同桌互相说吹肥皂泡的过程，再全班讨论，交流。 4.有感情地朗读课文，可以采用点读、小组读、比赛读等方式。 3.回答问题。 （1）找出第3自然段中的动词，抄写下来。 ___________________________ (2)从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的__________________________。 四、课堂总结,布置作业。（用时：5分钟） 教师总结，鼓励实践：吹肥皂泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水，体验吹肥皂泡的快乐，并学着写一写过程。 1.朗读课文，抄写字词。 2.学写自己吹肥皂泡的过程。 教学反思 用游戏导入课题，激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文，使学生对课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1～3自然段的学习中，让学生自由诵读、小组交流，将学习的主动权交给学生，学习效果较好。 第二课时 学习目标 理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。 学习重点 学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。 学前准备 制作教学课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。（用时:5分钟） 1.引导学生复习字词。 2.引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。 1.复习字词。 2.用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。 4.给加点字注音。 肥皂（ ） 走廊（ ） 脆薄（ ） 山巅（ ） 5.听写词语。 木碗 假若 透明 娇软 仰望 飞越 婴儿 希望 二、学习课文，把握重点。（用时:5分钟） 自由读课文第4、5自然段，思考：作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？ 学生自己读课文第4、5自然段，边读边思考。 6.作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？（ ） A.肥皂泡很美丽。 B.下雨天很无聊。 C.带来了乐趣，寄托着梦想。 三、品读课文，感受乐趣。（用时:25分钟） 1.教师引导：