那些年那些人那些事成长历程与生涯发展-高中生涯规划学科中心.PDF

那些年那些年 、那些人、那些人 、那些事、那些事 那些年那些年 、、那些人那些人 、、那些事那些事 ─成長成長歷程與生涯歷程與生涯發展發展─ 成長成長歷程與生涯歷程與生涯發展發展 國立竹山高中國立竹山高中 國立竹山高中國立竹山高中 張瓊文老師張瓊文老師 張瓊文老師張瓊文老師 概念概念說明說明 概念概念說明說明 • 導師在面對學生時經常有機會知道學生過 去發生的事情 ，以及學生的家庭背景，透 過導師和學生間朝夕相處所發展出來的師 生情誼 • 引導學生回到他過去的生命故事 、看見學 生的原生家庭 ，以及對他有重大影響的人， 進而能夠協助學生探索其過去的重要事件 和原生家庭所帶來的正負面影響和意義 ， 凡走過必留下痕跡凡走過必留下痕跡 凡走過必留下痕跡凡走過必留下痕跡 • 在生命的漫漫長河裡 ，歷經….有開心的 、難過的、 生氣的 、難忘的、遺憾的…這些過往回憶 ，有形無 形地引領學生走到此時此地 ， • 引導學生覺察與省思自己的生命歷程是重要的 ，透 過回顧生命經驗 ，讓學生有機會回到過去，看見當 時的自己 、感受當時的心情、回想當時的想法，也 才有機會體認到過去的人事物如何影響他一路走來 的人生 ，對於他的未來又可能有哪些影響， • 幫助學生以新的視野重新看待曾經發生在他生命中 的事件 ，將回憶化為滋長自己的養份，帶著勇氣繼 續開創未來的人生 。 適性輔導相關適性輔導相關活動活動 適性輔導相關適性輔導相關活動活動 • 一、生涯規劃課程 ：生命線、成長故事。 • 二、校內常見活動 ：新生始業輔導、生命 教育講座 、許願卡、祈福活動。 具體做法一具體做法一 ：認識你真好：認識你真好 具體做法一具體做法一 ：：認識你真好認識你真好 • 師生午餐約會 • 學校 ：■高中 ■高職 ■綜合高中 • 年級 ：■高一 □高二 □高三 • 方式 ：□班會 □早自習 □自習課 □週記 □ 家庭作業 □寒暑假作業 ■個別談話 □融入課 程 □其他 ： • 時間 ：30分鐘 • 說明 ：將班上學生分組，約4-5人一組 ，導師與學生 共進午餐 ，聊聊他們國中的生活與學習情形，可以 在開學後一個月後開始進行 ，讓導師初步了解學生 的求學歷程與過去的生活經驗 。 參考話題參考話題 參考話題參考話題 • 1. 談談目前升上高中職後的期待 、適應狀 況、學習情形 、和同學的相處情形…等，相 較於國中時有沒有什麼不一樣 ？ • 2. 國中生活甘苦談 。 • 3. 國中時最喜歡的科目 ，為什麼？ • 4. 分享國中生活令你印象深刻的人事物 。 • 5. 國中時 ，最快樂的時光。 • 6. 你會怎麼形容你的國中生活 ？ 具體作法二具體作法二 ：學生資料表的運用：學生資料表的運用 具體作法二具體作法二 ：：學生資料表的運用學生資料表的運用 • 學校 ：■高中 ■高職 ■綜合高中 • 年級 ：■高一 ■高二 ■高三 • 方式 ：□班會 □早自習 □自習課 □週記 ■ 家庭作業 □寒暑假作業