高中地理论文“人口的空间变化” 学习要注意的四个问题.docVIP

“人口的空间变化” 学习要注意的四个问题 一、理解知识的地位和内在联系 “人口的空间变化”是高中必修地理II第一章“人口的变化”承上启下的内容。人口的变化是人类活动的核心，人类的一切活动都是以人为中心。人口的变化共三节内容：第一节人口数量的变化，第二节人口空间的变化，第三节人口的合理容量。其中第一节主要从人口自然增长的角度说明人口的数量变化，而第二节“人口的空间变化”是从人口的迁移来说明人口数量的空间变化，后面的第三节从环境人口容量的角度说明如何实现人口的可持续发展。其中人口的数量变化及人口的空间变化是人口的合理容量的基础。世界人口的变化不论从时间还是空间角度都体现了影响人口变化的主要因素是一定时期的生产方式、生产力水平及社会经济发展水平，其中环境人口容量是制约人口发展的首要因素。从人类发展历史及全球的角度来看，世界人口的增长主要是人口的自然增长。 二、把握知识的重点和难点 “人口空间的变化”的学习重难点是影响人口迁移的主要因素，要正确理解人口迁移与环境的关系，并解决一些实际问题。对这一重难点要多角度、全方位进行思考，提高思维能力。影响人口迁移的因素（主要因素：经济因素），一是自然环境或社会环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变化。 首先，对影响人口迁移的主要因素的分析可以通过以下示意图来宏观理解： 其次，对影响人口迁移的主要因素的学习可以1949年以来我国人口迁移的资料和人口迁移示意图，分析我国改革开放前后人口迁移的特点、流向和原因；通过分析“民工潮”对迁入地（城市）和迁出地（农村）的利弊得失，学会用一分为二的观点看问题。能结合所学的历史知识，分析二次世界大战前后国际人口迁移的的特点和流向，总结规律、分析原因。通过分析人类不同历史阶段、不同国家（地区）人口迁移的资料（迁移的大致人数、迁出地和迁入地的分布，这些地区的自然、社会经济和文化状况等），能概括归纳出各个阶段影响人口迁移的主要原因，从而学会用综合、全面的眼光看问题，学会用演绎法和归纳法分析案例。 三、学会用一分为二的观点看问题 在人文地理学习中要善于用一分为二的观点来分析问题，以提高综合分析问题和解决问题的能力，并增强社会历史责任感。例如，对中国“民工潮”现象的影响要从“利”与“弊”两个方面全面分析。利：调整了劳动力资源的地区配置，促进了城市的繁荣和发展，缓解了农村的就业压力和人地矛盾，推动了农村经济的发展和人民生活水平的改善。弊：民工盲目无序的流动增加了社会治安和局部（城市）就业压力，民工流入地区常因人口的急剧膨胀导致住房紧张、交通拥挤和生态环境恶化。再如，对“人口迁移的影响”就要对“迁入地”和“迁出地”分别从“利”与“弊”两个方面全面的分析。 有利影响 不利影响 迁入地 ①为迁入地提高大量廉价的劳动力，②促进迁入地商品流通和经济的发展，③促进迁入地第三产业的发展 大量人口的迁入，增加了公共设施的负担和城市管理的难度。尤其对就业、住房、交通、卫生和教育、城市环境方面产生了巨大的压力。 迁出地 ①加强了迁出地与外界社会的经济、科技、文化等联系，有利于社会经济的发展。②人口的迁出可以缓解当地人地矛盾。 人口迁出导致当地人才外流，劳动力不足，从而影响迁出地经济的进一步发展。 四、注意高考的趋势和动向 关于“人口问题”，近几年高考命题的重点是人口数量的变化、人口再生产的类型、影响人口迁移的主要因素以及人口问题是考查的重点。题型以选择题为主，多以坐标图、柱状图、区域图、构成图或表格、曲线折线等方式呈现信息。侧重考查涉及人口迁移、人口合理容量、人口问题等影响因素或现象的读图能力、分析能力和逻辑推理能力。2010高考备考要注意以下几点：（1）世界人口增长模式的主要类型，掌握人口增长模式的判断方法。（2）比较、分析不同人口增长模式的主要特点。（3）分析不同地区的人口政策，形成正确的人口观。（4）通过资料，归纳分析影响人口迁移的主要因素。“人口空间的变化”内容今后以人口与地理环境的相关图表为背景，以热点或重点区域重大环境问题来考查学生的知识迁移能力，阅读图表的能力。其中人口数量、人口结构以及人口问题可能为热点。2010年高考备考要重点关注非洲、东南亚等热点区域的人口容量及影响因素。