教育教学实践评价手册高中生物参考.doc

PAGE PAGE 1 辽宁省中小学教师资格认定 教育教学实践评价手册 申 请 人： 申请学科： 单 位： 联系电话： 辽宁省教师培训交流中心印制 目 录 1.??? 教育教学实践评价（1）综合评价表一 2.??? 教育教学实践评价（2）综合评价表二 3.??? 教育教学实践评价（3）听课记录表1-4 4.??? 教育教学实践评价（4）教案设计表1-4 5.??? 教育教学实践评价（5）了解个别学生报告 6.??? 教育教学实践评价（6）班级管理案例 7.??? 教育教学实践评价（7）主题班会设计 8.??? 教育教学实践评价（8）教育研究论文评价 9.??? 听课记录汇总表 10.?讲课记录汇总表 教育教学实践评价（1） 综合评价表一（由实践基地考核） 项目 权重 评价内容及标准 得分 教育工作 30% （1）师德：教育教学实践目的明确,态度端正;以身作则,为人师表;团结协作、热爱学生;虚心学习、努力工作、兢兢业业、一丝不苟;遵守学校的各项规定，听从实习学校的指挥和安排。达到规定的实践周数和听、讲课时数。 （2）班主任工作：在班主任的指导下，做好班主任的助手，掌握班主任工作职责和方法。结合具体班级情况，有成效地开展班级管理工作。掌握班级建设与管理的基本理论，基本掌握中学班级管理的规律，了解熟悉班级情况，尊重学生，关注差异生，做好学生的思想教育工作。开好主题班会。开展综合实践活动,效果好。 教学工作 50% （1）了解学生学习的基本情况，努力钻研课程标准和教材，虚心学习指导教师的教学经验，认真听课、讲课，达到规定的时数，写出较高水平的教案。 （2）在指导教师的指导下，承担课堂教学任务，完成分析课程标准及教材、备课、试讲、正式讲授、批改作业、辅导答疑、听取评课意见、反思等教学环节。 （3）课堂教学中，与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养学生自主学习与探究的能力的关系，引导学生有效学习，培养学生的独立性和自主性。讲究教学方法，关注学生的学习方式方法，关注情感态度与价值观的教育及过程性评价，充分利用各种教育教学资源。教学内容重点突出，详略得当。 （4）充分发挥现代信息技术的优势，应用计算机多媒体等教学手段辅助教学。 （5）积极主动地完成学校和指导教师交办的各项教学工作任务。 教育教学研究论文 20% （1）论文选题：选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。掌握材料全面、客观，精确、具体、具有代表性。 （2）论文质量：文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确流畅生动；观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强说服力；结论正确，建议有创新。 （3）调研能力：掌握学科教育研究方法，观察力判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。 综合评价意见及总 分 指导教师（签字）： 实习学校（印章） 校 长（签字）： 年 月 日 教育教学实践评价（2） 听课记录表（一） 实习学校：建平县实验中学 实践基地任课教师:陶焕银 班 级 时 间 授课人 授课题目 新课教学： 细胞中的元素和化合物（第一课时） 类 型 生物 教学过程 内 容 说 明 提出问题 引入新课，总结知识点 提出问题 引导教学 总结 练习 教师活动：分析P16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象。 学生活动：学生思考问题，展开讨论并自由发言回答问题。在教师的引导下得生物界与非生物界具有统一性和差异性。 （1）教师活动：概述组成生命的元素。结合P17两个图像，引导学生观察、归纳。大量元素（C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg）可以简单介绍一下某些元素的作用；微量元素。提出问题：在两个图中显示出那些元素的含量是最大的？可以简单解释一下碳在生命物质中的地位。 （2）学生活动：观察图表，归纳。 教师活动：提出问题：细胞中元素都以什么形式存在？并阅读P17的图表。 学生活动：学生认真阅读课文了解化合物的知识 （1）教师活动：.以问题引导：你的实验材料选择了什么？你预测你的实验材料还有什么有机物比较多？你选择的试验仪器和试剂是什么？ （2）学生活动：学习思考问题，展开讨论并自由发言回答问题。 教师活动：对知识点进行总结 （1）教师活动：练习相关习题 （2）学生活动：认真思考，并作答 培养学生分析总结的能力 引入新课，并引导学生观察、分析、讨论归纳获得知识。 学生得到化合物分为：有机物和无机物 演示实验，渗透实验的操作规范性，培养学生的严谨和动手能力。 知识呈现