化繁为简，追求语文优秀教学之本真.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 化繁为简，追求语文教学之本真-中学语文论文 化繁为简，追求语文教学之本真 章传虎 人教版初中语文教材中，有很多课文篇幅与内容既“长”且“繁”还“难”.比如虚实相生地历史古典小说《杨修之死》，既破且立语义隐晦含蓄地杂文《中国人失掉自信力了吗》，远离当代学生阅读习惯，行文生硬拗口、内容包罗万象、知识点密集地《陈涉世家》等.教学上述文本，倘若采用主次不分、面面俱到、随意延伸拓展等教学方式，不仅会使文本“衍化至繁”，还会消减学生学习、探究和品鉴文本地热情.因此，教学时，教师宜将上述文本演绎成简单易学但又不失原文本真之文本，剥离其中地复杂、冗繁、多维、深奥、迷离等层层表象，揭开其神秘面纱，展示其最本质地“大道”——本真，从而达到激发学生阅读文本地浓厚兴趣之目地. 一、导入铺垫，化繁为简 教学《杨修之死》时，学生不一定对《三国演义》中复杂地历史背景与人物关系等了如指掌.所以，教师必须将精心选择地多则相关资料介绍给学生，为引导学生顺利走进文本搭桥铺路.为此，新课伊始，笔者通过多媒体电教设施展示作者地生平简历、小说地创作背景和小说地三要素等，并要求学生将之速读一遍.而后，展示《三国演义》中魏蜀吴三国鼎立形势图和曹操及杨修、刘备及诸葛亮、孙权及周瑜等人物关系图，引导学生初步了解