专题十一　课内文言文阅读（试题部分）.pptVIP

九、 1.答案　(1)逆流而上　(2)连接(连续) 解析　(1)句的前一句写的是江水多,此句的“沿”指“顺流而下”,据此推敲,“溯”就可译成“逆流而上”。(2)句的前一句为“常有高猿长啸”,据此推测,“属”的意思应为“连接(连续)”。 2.答案　(1)若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 (2)即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它(船)快。 解析　本题考查对文言文重点语句的翻译能力。注意使用“留、删、补、换、调”等文言文翻译方法。重点字:“自”表示假设,“虽”是让步假设。 3.答案　(示例)我脑海中呈现的是急流、深潭、水清见影,悬崖、飞瀑、山峰高耸,树茂、草盛、多生怪柏的画面。 解析　“清荣峻茂”所呈现出来的意象,是此题所要考查的内容。注意在对原句的翻译的基础上加入描写,组成一幅完整的画面。 4.答案　(示例)(1)两岸猿声啼不住　轻舟已过万重山 (2)潮平两岸阔　风正一帆悬 解析　本题考查对古诗词的积累以及联想迁移的能力。平时要注意积累,并对意境相似或相同的诗句进行分类识记。 十、(2016山东泰安,14—17,8分)阅读《送东阳马生序》一文,完成问题。 送东阳马生序 宋 濂 ①余幼时即嗜学。②家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。③天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。④录毕,走送之,不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余,余因得遍观群书。⑥既加冠,益慕圣贤之道。⑦又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。⑨余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。⑩故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵 劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.对文章第一段的层次划分正确的一项是(2分)?(　　) A.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩　　B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ C.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨/⑩　　D.①②③④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩ 2.对文中画线句子理解正确的一项是(2分)?(　　) A.写出了“我”的求知若渴。　　B.表现了老师的脾气暴躁。 C.写出了“我”的胆小怯懦。　　D.表现了老师的德隆望尊。 3.下列选项中,全都表现作者求学艰难的一项是(2分)?(　　) ①无从致书以观　　　　②无硕师名人与游 ③益慕圣贤之道　　④门人弟子填其室 ⑤无鲜肥滋味之享　　⑥缊袍敝衣处其间 ⑦同舍生皆被绮绣　　⑧余因得遍观群书 A.①④⑤⑧　　B.③⑤⑥⑦ C.③④⑦⑧　　D.①②⑤⑥ 4.对文章的分析理解正确的一项是(2分)?(　　) A.善用对比是本文的特色,通过“我”和“同舍生”的对比,突出了“我”求学的快乐。 B.“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”写出了学馆条件之差,反衬了“我”学习的刻苦。 C.学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志,他勤奋刻苦、孜孜以求,终于学有所成。 D.本文是一篇赠序,作者动之以情,晓之以理,要求马生勤奋学习,成为德才兼备的人。 十、 1.答案????B　①—⑨句是从致书之难、叩问之难两方面写自己求学的不易,第⑩句是总结自己因此有所收获。 2.答案????A　“色愈恭,礼愈至”“则又请焉”目的是能向老师多请教些东西,体现的是作者对知识的渴求。故A项正确。 3.答案????D　①写的是致书之难,②写的是求师之难,⑤⑥两句写的是生活之难。其他几句则与求学艰难无关。 4.答案????C　A.通过对比,突出的是“我”生活的艰苦。B.写的不是学馆的条件之差,写的是天气的寒冷。D.作者是通过讲述自己的求学经历,来告诫马生要珍惜读书的机会和优越条件,专心读书。 十一、(2015山东威海,8—11,8分)阅读下面语段,完成问题。 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? …… 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 1.下列句中加点