一下开学初家长会经典教程.pptVIP

朝阳 家校携手 共育希望 ——1.3班开学初家长会 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。 每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际──与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台──给学生提供展示学习所得的舞台 。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表 。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字 。 每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体 。  本册教科书的识字课没有采用以前集中编排识字课的做法，而是把八课识字分别安排在每组的开头。这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口 。  全册要求认的字，均选自常用字表；要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，也便于教师指导 。 课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习），重视练习语文基本功（如，写字，词句理解与运用），也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来 。 鉴于教材的新变化，我在语文教学上有如下要求： 1.本学期识字任务非常重，大家可以看到“我会写”的字马上变得比较复杂，请家长和孩子做好心理准备。要知道从现在开始过了识字关，以后的语文学习就会变得轻松。所以，每天的识字、写字作业一定要按要求完成！反复识记，反复检查！ 2.学会在生活中识字。每个单元的语文园地里面都有识字方法的指导，希望家长和孩子都能把生活当作学习的课堂。 3.课本是以主题单元的形式编排的，每个单元从开始的识字教学到后面的语文园地的口语交际、展示台，都是共同的内容，我会从单元教学开始就布置本单元的学习任务，家长一定要配合完成。 4.要求学生和家长都养成良好的阅读习惯，开学初就把本学期要读的书目计划好，读哪些书？读什么书？都要找好，放好，并按计划执行。 5.我布置的一些实践性作业，比如画画，读书，去公园等作业，家长一定指导孩子完成！比如前天的作业：画春天。这个作业不仅仅是绘画的练习，而是为本单元的主题服务，让孩子明白春天都有哪些景物？春天的色彩？春天动植物的变化等。让孩子在学习之余发现大自然的美，培养他们热爱生活的美好品质。周末让孩子外出踏青，寻找春天，是为了培养他们善于观察、勤于观察、乐于表达的品质。所以请家长一定要支持！ 6.本学期开始练习写话。我要求孩子养成勤动笔的好习惯。现在刚开始就要求他们能把句子写完整，会用基本的标点符号。然后再慢慢地学习用词，用修辞手