教育法规复习总结.docVIP

导论 P11 教育法治化——（2010名词解释、2008名词解释、2006名词解释）：是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法治化、制度化。 P12 论述教育法制化的基本要求――（2011论述） ①主体合法。凡是参与教育领域活动的国家机关、公民、法人或其他组织，其主体资格要有法律的明确授予。 ②内容合法。教育行政机关的管理活动的内容、各级各类学校的教育教学内容或其他活动内容，都应符合相关法律的规定。 ③程序合法。活动应遵循法定的程序要求。 ④救济有道。要有完整的教育权法律法律救济体制，发展完备的法律救济制度。 第二章　教育法基本理论　 P18 教育法――（2011名词解释）是国家法律体系的一个重要的有机组成部分，是国家拥有教育立法权的专门机关在其职权范围之内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育行为，规定社会主体教育权利和教育义务的法律规范的总称。 P21 依法治教原则――（2012名词解释）是现在法治原则在教育法律制度领域的具体贯彻和运用，它要求教育法律成为社会教育关系的基本调整体系，实现教育法对社会教育关系的全面控制和调整，确立教育法在教育领域的至上权威，是教育法律规范成为规制教育活动的基本准则。 P27 简述我国高等教育法渊源的特点――（2012简答） 教育法的渊源是指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力来源。我国教育法的渊源主要是由国家有权机关制定并发布的具有普遍约束力的教育性的规范性文件。它具有三个方面的特点：１、教育规范性文件是有权制定教育法律规范的国家机关或者国家授权机关制定和发布的，体现了国家的意志。２、教育规范性文件中规定社会主体的教育兴的权利和义务，规定社会主体在教育方面的普遍性为规则或行为模式３、教育规范性文件具有普遍的约束力。 P31－33 教育法律体系――（2011简答、2008名词解释、2007A名词解释、2007B名词解释、2007B简答、2006名词解释）是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构，它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。 我国教育法律体系的基本构成――（2011简答、2007B简答）（4～9统称为教育活动法）： 教育根本法（指由宪法规定的教育法律规范）。 教育基本法（指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国教育法》。教育法体系的基石）。 教育主体法（是关于教育管理机关、学校和其他教育机构、教师和其他教育工作者以及受教育者的法律规范的总称。如《教师法》《教师资格条例》等）。 学前教育法。 义务教育法。 中小学教育教学法。 高等教育法。 职业教育法。 民办教育法。 教育行政法。 P35、P18 教育法与社会主义道德之间的关系——（2008论述、2007简答、2006论述） 教育法是国家法律体系的一个重要的有机组成部分，是国家拥有教育立法权的专门机关在其职权范围内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育行为，规定社会主体教育权利和教育义务的法律规范的总称。 道德是一种特定的社会现象，是由社会经济关系决定的，并受多种因素综合影响的，评价主体的思想和行为善恶的原则、标准和规范。 社会主义道德与教育法具有密切的关系： ①社会主义道德是教育法规定的我国教育的重要内容； ②社会主义道德的准则和规范贯彻于教育立法之中，是教育立法的道德基础； ③社会主义道德是教育法得以实现的伦理道德基础； ④教育法的顺利运行和高效实现，对于社会主义道德目标的实现、推动社会主义道德的发展具有重要意义。 法律和道德具有一致性的一面，但也存在着深刻的差异。首先，在调整范围方面，有的领域法律是能够调整而道德难以有效发挥作用，有的领域道德能够调整而法律无能为力；其次在调整方法和手段方面，尽管两者都具有一定的强制力，但道德的强制力主要依靠人们内心的道德信念和社会舆论的力量，而法律主要以国家强制力为后盾。 P36、P18 简述我国教育法与政策的关系――（2012简答、2008简答、2007B论述） 教育法是国家法律体系的一个重要的有机组成部分，是国家拥有教育立法权的专门机关在其职权范围内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育行为，规定社会主体教育权利和教育义务的法律规范的总称。 政策是政治对策的简称，它是一个国家、一个政府处理国家事务、公共事务，调整各种社会关系的路线、方针、规范和措施的统称。 教育法与政策的关系主要表现为三个方面：１、党和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂，对教育法具有指导作用；２、教育法是党和国家教育政策的规范化和法制化；３、具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的