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浅析教学研究在高职外语教学中的必要性及方法 论文关键词：教学研究教学质量定性式研究定量式研 究 论文摘要：开展外语教学研究工作是提高外语教师教 学水平的重要手段，是改进教学和不断提高外语教学质量 的有效途径从外语教学研究主要的研究对象，主要的研究 课题.有关的基本方法.需要的基本条件和具体过程等几 方面来探讨高职学院开展外语教学研究过程中的必要性及 方法。 开展外语教学研究工作是高职学院外语教师提高教学 水平的重要手段，是发挥教师集体智慧、调动教师积极性、 改进教学和不断提高外语教学质量的有效途径。“要提高教 学质量就要开展教学研究”，这已成为越来越多教师的共识。 对高职学院的教师来说，科研的压力没有本科院校大.有 人认为写一篇甚至几篇文章就是搞科研f对大部分教师来 说写写文章也只是为了评定职称或者是学位而用.而不是 从真正意义上来研究某?教学现象和问题）。开展科研是很 复杂的问题.涉及面很多.如何运用正确的指导思想和方 法对广大的外语老师来说是至关重要的本文从教学研究在 高职院校外语教学中的必要性及方法进行探讨。 一、 端正科学研究态度。提高思想认识 一直以来，高职学院的外语教师存在着这样一种思想: 教师教好书就行了。研究则是专家、本科院校和研究人员 的事情不少教师把“研究”神化了.认为“研究”是高不 可攀的事情对自己的研究能力表示怀疑：有些教师认为教 育科研是纸上谈兵.派不上用场.因此产生了 “教育科研 无用”的观念。反映到实际工作中.就是只注重教学而不 重视科研.这不利于推动教学改革，不利于提高教学质 量。因此，开展教学研究活动首先端正科学研究态度.树 立“教而不研则浅”的思想.要勇于探索，大胆实验。学 院要把外语教学研究工作作为一项重要的教学工作列入议 事日程.要做到教学与科研“两手抓”.以教研促教学 二、 注重外语教学研究准备工作 在开展外语教学研究之前除了在思想重视之外.在行 动上要做好研究的准备工作.可以从以下几方面来进行： 认真学习并掌握扎实的外语基础理论知识.有良好 的外语交际能力.了解并熟悉各种外语教学法。了解国内 外有关外语教育的最新的各种政策及法规 认真踏实地从事外语教学实践.在实践中发现问题。 3 .大量阅读。要善于做笔记.作为今后教学研究的素 材；要有目的的去读；要读原著.根据别人论文后列出的 文献，追踪性、直接地深入阅读；要多读外语报刊和杂志, 拓宽视野。了解最新的信息 学习有关中外教育学、心理学、语言学和外语教育 专家的文章.从理论上做进一步的充实和提高。离开了语 言学、教育心理学等理论的滋养，外语教学研究将会带有 个人主观性，永远得不到质的飞跃。 多练写作，多给有关的报刊、杂志投稿.提高写作 水平 三、 了解外语教学主要的研究对象 外语教学研究要特别关注三个因素.既语言、学生、 学习。以语言为对象的研究更多是语言学者的事情.属于 探索“语言”的科学”以学生和学习为对象的研究是外语 教师主要关注的事情、外语教学主要是技术和艺术行 为.解决操作性问题和追求效果效益，因此外语课堂教学 要防止外部结构和内部结构的脱节事实上.我国外语教学 存在不少系统结构上的错位如.输入与输出的错位，教学 内容和社会需求错位，教学目标和教学方法错位.教师的 教和学生的学错位等等.教学系统里的每一个因素都可以 成为研究的对象。 四、 了解外语教学主要的研究课题 与其他学科和母语教学相比.外语教学有着非常特殊 的教学环境、教学对象和教学目标，因而需要我们设计出 适合外语教学规律的教学方法。因此.外语教学理论研究 的任务就是要研究外语教学和其它课程.尤其是同母语教 学相比所具有的特殊规律。探讨外语教与学的最佳途径。 （一）外语教学理论研究的若干重要课题 本体论研究外语教学理论研究首先要搞清楚的一个 问题是.外语学习与母语习得过程相比到底有什么不同的 地方?必须弄清语言是什么、学习一种语言意味着什么的问 题。所有这些都涉及到语言和语言教学的本质特征的问题, 因此属于本体论的层次 实践论研究在充分了解了外语教学的特殊规律的基 础上.外语教学理论研究应该对外语教学活动的具体实施 原则和方法进行描述。其中包括教学大纲的制定、教材的 编写、课堂教学的组织、教学效果的评估和测试等等。我 们把这些问题的研究称作实践论层次。 方法论研究。第三层次的研究属于方法论层次，主 要 是对外语教学实践的途径、方法和技巧等问题进行讨 论和探索既要从理论层次描述外语教学具体实施的原则和 步骤.还要对课堂教学的具体方法和技巧提出建议。 （二）研究教师的有关课题 教师发展问题研究教师个人发展过程研究（跟踪观 察、访谈、记录、自述）；群体发展过程研究（集体备课的 相互影响、教研会议、学术研讨）；单位发展过程研究（领 导方式、单位氛围、管理措施、激励机制）。