随文识字3再读课文.ppt

绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 我会认 写诗 雨点 不要 过来 送给 当时 一串 我们 可以 成为 成绩 古诗 上下结构： 写 点 要 当 左右结构 ：诗 给 们 以 7青蛙写诗 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 小组合作： 1.读一读（把课文读熟） 2.说一说（你发现了什么？） 2、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？ 蝌 蚪 水泡泡 水 珠 阅读小提示： (1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)圈画出课文生字，再多读几遍。 (3)边读边用笔标出小节号。 再读课文，随文识字 1 再读课文，随文识字 2 再读课文，随文识字 3 再读课文，随文识字 4 串 一串 再读课文，随文识字 5 下 下来 上下 下雨 个 一个 个子 个人 雨 下雨 大雨 雨水 们 我们 人们 它们 +门=们 我会找，我会画，我会说： 青蛙写诗的时候， （ ）来帮忙了。 小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号！” 池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。” 我会找，我会画，我会说： 青蛙写诗的时候， （ ）来帮忙了。 青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......” 青蛙写诗 小蝌蚪——，（小逗号） 水泡泡——。（小句号） 水珠——……（省略号） 写成了一首诗 池塘边的风景这么美好，小伙伴们这么热心，青蛙的诗终于写成了。它高兴极了！我们也为它感到高兴，是吧？分角色读课文。