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PAGE 新课程下的实验教学 润物细无声 莱芜市教研室 程美贵 实验是物理教学的生命，在高中物理教材中，几乎全部内容，都可以用实验或模拟的手段加以演示，对待物理实验的态度是真正实施物理新课程的试金石。但据抽样调查，有相当一部分学校基本上一个学生实验都不做，做实验不如讲实验，讲实验不如背实验的荒谬作法在山东仍然非常流行，物理实验想说爱你却不是件很容易的事！ 第一部分：高中物理实验教学的现状 【案例】最近《中国青年报》上有一篇文章《从教学生如何钉钉子看教育观的差异》，故事围绕着中、德两国教师如何培养钉钉子的工人展开……。在德国。教师走上讲台：“同学们，今天我们学习如何钉钉子。这里有一些工具，请大家上来尝试一下。”教师一边做示范，一边辅导学生。下课时间到。“同学们都掌握了吗？”学生们：“会了”。老师：“好，下课。” 在中国。教师走上讲台：“同学们，今天我们学习如何钉钉子。钉钉子看似简单，其实不然。上世纪70年代初，我国某著名造船厂船坞由于一颗铆钉不牢，致使一艘未完工的万吨级轮船滑落水中。给国家造成了难以挽回的损失，影响恶劣。所以，希望大家对钉钉子这看似小事的事情，一定要给予高度的重视。”接下来，老师从五个方面给同学们讲了钉钉子涉及到的要素。如钉子的材质、击打物等等。同学们听明白了吗？”。学生（一脸茫然）：“听懂了！”老师：“好，下