浙江省高中生物优秀论文“探究2，4-D对植物生根的作用”的活动实践及研究.docVIP

PAGE “探究2，4-D对植物生根的作用”的活动实践及研究 【摘 要】 “探究2，4-D对插枝生根的作用”是浙科版新教材必修3中的一个活动，本文通过学 生对这个活动的探究和实践，在操作层面上摸索出一套可行的实验办法。实验过程中通过设计和实践：“2，4-D的浓度对腊梅、迎春生根的影响”及“2，4-D对豆芽胚轴生长的影响”两个活动。培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。本实验材料的选择和设置、实验方法等供同行参考。 【关键词】 探究活动 实践及研究 高中生物浙科版必修3中有 “2，4-D对插枝生根的作用” 的安排，但是对何种枝条，何种浓度范围，外界条件的控制等没有描述，各种报道颇不一致。有报道20-25mg∕L处理插穗容易生根，但是在书本上，这既不是根的最适宜浓度，也不是茎的最适宜浓度。且有资料表明，不同的处理方法如喷洒、浸泡、蘸取、涂抹所需浓度差别很大。另外学生对生长素的浓度促进植物生长的影响，只停留在书本知识，没有具体操作，缺乏感性认识，为弄清上述问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，特在三月初组织学生16人，分4组探究相关的两个课题：1：探究2，4-D的浓度对插枝生根的影响；2：探究2，4-D的浓度对植物生长的影响。 实践活动探究如下： 一、提出问题 (一)选择什么生长素?学生通过上网查资料的形式知道：常用的生长素类似物有IPA、IBA、