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镇江市实验片区五年级上册数学教学案 主备：蔡静 审核：匡元霞 PAGE PAGE 1 §2-8《组合图形的面积》（新授）授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：五年级上册教材第21页例10、练一练、第23页练习四1~2题。 教学目标： 1、让学生在活动中，综合运用求平面图形面积的知识并使用割补的方法来计算稍复杂的图形的面积。 2、在动手操作的实践活动中，提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力，让学生感受到数学知识和方法的价值。 教学重点：让学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。 教学难点：用割、补的数学方法解决生活中的实际问题。 一、温故预习： 3dm6dm1、 3dm 6dm 8dm6dm 8dm 6dm 我们在第二单元学习了平行四边形，三角形，梯形的面积计算，在以前我们还学习了长方形、正方形的面积计算方法。今天我们要综合运用这些面积计算的知识和方法，解决面积计算中更复杂的问题. 二、课堂助学1： 1、教学例题 出示：华丰小学校园里有一块草坪，你能算出它的面积有多大吗？ 引导：这样的图形不是以前认识过的图形，形状是不规则的，但他可能是一些认识过的规则图形组合起来的，一般称它组合图形。 板书课题：（组合图形的面积） 组合图形一般不能直接用公式计算，那大家想想可以怎样计算？把你的方法和同桌交流。 问：你准备怎样算，说说您的想法。 A可以看做是一个长方形和一个梯形合成的。 B可以看做从一个长方形里去掉一个梯形。 C可以看做是一个长方形和一个三角形合成的。 D可以分割成三角形和梯形不规则的组合图形，就是几个规则图形组合而成的，下面请你任选一种思路解答？请你独立完成。 教师总结：在研究多边形面积的解法时，我们是通过割或补的方法，将没学过的图形想办法转化为已学过的规则图形（板书：转化 已学过的图形），这是数学上重要的转化思想。 3、同步训练 问:你是怎样计算的? 追问:为什么最后一步有的计算用加法,有的计算用减法? 计算组合图形的面积,可以通过转化变成规则图形计算,转化的方法可以不同,只要能计算出面积的方法都可以,但要注意,如果用分割的方法转化,,要把分割成的几个部分相加(板书:分割用加法)如果用添补的方法转化,要用添补成的规则图形面积减去添补部分的面积(板书:添补用减法) 三.同步训练: 2、绿波小区有一块梯形草坪，草坪的中间有一个长方形的花坛（如右图），草坪的面积是多少平方米？ 四、巩固练习（一）： 1.下面是小丽所在的花城小区平面.(单位：m)这个小区的占地面积是多少平方米？ 五、巩固练习（二） （一）填空： 1、一个平行四边形的底和高都是16m，它的面积是（ ）m2，和它等底等高 的三角形的面积是（ ）m2。 2、一个等边三角形的周长是24dm，它的一边长上的高是6dm，面积是（ ）。一个梯形，上底与下底的和是8厘米，高是5厘米，它的面积是（ ）厘米2。 三角形与平行四边形的面积相等，高也相等，三角形的底是48米。平行四边形的底是（ ）米。 （二）选择 1、能拼成一个长方形的是两个完全一样的（ ）三角形。 A、锐角 B、直角 C、钝角 2、一个平行四边形的高不变，底扩大３倍，它的面积扩大（ ）倍。 Ａ、３ Ｂ、６ Ｃ、９ 3、如右图，阴影部分的面积（ ）空白部分的面积。 A、＞ B、＝ C、＜ （三）作图题： （四）求下面图形的面积（单位：厘米） （五）解决实际问题： 1、用篱笆围成一个梯形养鸡场（如图），其中一边利用房屋墙壁。已 知篱笆长80m，求养鸡场的占地面积。 2、下面是一块正方形空心地砖，它实际占地面积是多少？