浅议多媒体技术在羽毛球教学中应用.docxVIP

浅议多媒体技术在羽毛球教学中应用 中图分类号：G847文献标识：A文章编号：1009-9328 (2012) 07-000-01 摘要现如今，随着科学技术的不断发展，多媒体技术 也广泛运用到教学当中，近年来，多媒体技术在体育教学中 的运用也越来越广泛。本文就主要介绍了多媒体技术的含 义，分析了多媒体技术促进师生互动以及多媒体技术在羽毛 球教学中运用的优势。 关键词多媒体羽毛球教学 一、 前言 21世纪，作为一个以科学技术为第一生产力的新世纪， 各种新兴技术也广泛运用于教学当中，这极大地促进了教学 的发展，促进了教学方式的改革。现代的教学方式相对于传 统的教学方式手段更生动、新颖，多媒体教学的使用既符合 学生的求知欲、求新的心理特点，又能创设出较好的情境和 情绪体验，提高学生的学习兴趣，从而能够激发学生学习的 热情，调动学生学习的积极性，这样可以极大地发掘出学生 学习的主观能动性，可以让学生主动地去体会去学习。 二、 多媒体技术的含义 所谓多媒体技术，指的是20世纪80年代发展起来的计 算机技术。它是在对传统计算机应用技术，即对数据处理、 字符处理、图形处理、图像处理、声音处理等技术综合继承 的基础上，再引进新的技术内容和设备，如影视处理技术、 CD ROM、DVD、各种专用芯片和功能卡等，而后形成的计算 机集成新技术。多媒体技术为扩展计算机的应用范围、应用 深度和表现能力提供了极好的支持。媒体（Media）是信息 的载体。多媒体（Multimedia）指的是多种媒体元素，如数 据、文本、图形、图像和声音的有机集成。需要强调的是， 多媒体并不只是各种媒体元素的叠加，特别是计算机多媒 体，交互性是其显著的特点。 三、 多媒体技术促进了师生间的互动 羽毛球教师应该学习掌握现代信息技术，这样可超越习 惯和经验的束缚，走出课堂，吸取先进的创新理论和创新经 验，丰富体育教师教育、教学的能力，培养丰厚文化底蕴， 同时也应当不断地学习新的专业知识和其他相关知识，扩大 知识面，这些仅靠教材和教学资源是不够的，必须借助信息 技术，通过网络学习和交流经验。 四、 多媒体在羽毛球训练中运用的优势 （一）多媒体技术丰富了羽毛球的理论教学 将多媒体技术运用到羽毛球理论教学课当中，可以克服 以往教师以讲授为主，辅之以挂图、图片等展示形式，利用 现在发达的网络系统，增加大量的视频、动画和教学VCD等, 适时地了解当前国内外重大体育赛事，如汤姆斯杯、苏迪曼 杯、世界羽毛球锦标赛等，技术或战术上的打法，运动员的 世界排名，我国目前及历史上的著名运动员介绍等。用现代 化多媒体资料来补充原有羽毛球教材上的不足，同时推荐一 些较好的羽毛球网站，使学生能随时获取全球最丰富、最精 彩的学习资源，极大地丰富了教师教学的手段，丰富了教学 的知识量，大大开阔了学生的羽毛球知识领域和视野，挖掘 出学生对羽毛球运动的兴趣，提高学生欣赏羽毛球的能力， 不断开发了学生的创新思维，为进一步学好羽毛球技、战术 奠定一个良好的基础。 （二） 有利于羽毛球训练中“细节”的突破 多媒体技术的运用不能只停留在播放一些优秀运动员 的视频给学生看的层次上，这样只是利用了多媒体的一个方 面，还远远没有将多媒体的优势利用起来。每一个学生的模 仿能力都会出现不同的情况，有好的可能看了视频就能迅速 的上手并且能作出基本到位的动作，不过又绝大多数的学生 是不能做到这点的。他们在模仿的过程当中肯定会出现一些 技术动作的变形和不到位，遇到这种情况我们也可以通过多 媒体的手段对其进行纠正和改进。在训练当中可以采用摄像 的方式将学生的训练过程记录下来，然后将其和优秀运动员 的视频放在一起进行比较，让他们清楚自己什么地方做得不 好，并且在教练的指导下进行改进和不断提高。 （三） 多媒体教学使教学比赛、战术教学简单化、全面 实践证明，教学比赛能调动学生学习的积极性。首先， 教学比赛能对促进学生羽毛球基本技术的掌握，理解并能正 确运用技战术及战术配合，掌握羽毛球竞赛规则和裁判法； 其次，通过教学比赛，学生的技术能力、水平、个性等都得 到了展现，比赛给他们带来的快乐、激奋、欣慰、惋惜等情 感体验，使得课堂教学面貌焕然一新，同时也能促使学生进 行课外练习，反过来提高课堂教学的质量。有课堂调查表明, 有87. 8%的学生认为教学比赛能提高他们学习的积极性。 而多媒体教学与教学比赛结合能使学生更直观具体形 象的观察到比赛中一些极为细致的技战术和新的羽毛球理 念及规则，使得羽毛球技、战术的教学和教学比赛变得更简 单化、全面化。多媒体教学中教师应有意识的播放一些与教 学比赛要求对应的录像片，并提出一些具体的教学知识点， 如单打打法和战术、双打打法战术、羽毛球竞赛规则、羽毛 球裁判法、比赛的评论等教学知识点，遵循顺序指导讲解。 还有一点