浅议和医学生专业培养相结合辅导员思想政治教育实践工作.docxVIP

浅议和医学生专业培养相结合辅导员思想政治教育实践工作 摘 要：由于医学院校在专业设置、课程体系等方面 的特殊性以及医疗卫生行业对从业者职业素养、道德品质的 高要求，使得医学生的综合素养问题面临更大的挑战。因此, 与医学专业培养相结合的辅导员思想政治教育实践工作显 得尤为重要。 关键词：医学专业；辅导员；思想政治教育实践工作 在医学生专业教育中，辅导员也要牢牢把好思想政治教 育的尺度。严格按照医学教育培养的要求和医学生专业实习 教育来 教育学生，保证他们的心理健康、专业知识扎实以及良 好的医风 医德。 一、开展与医学生专业培养相结合的综合素质教育工作 医学教育不仅要注重职业道德的培育，更要关注专业素 养、人文素质的提高以及医学生的心理健康。 1?加强爱心、责任心教育，培育医学生职业道德 医学生是未来的医务工作者，加强对他们责任心的培 养，不仅是每个医学生自身品德修养的提高，更直接关系到 每个社会成员的健康，具有重要的社会意义。 医学院校肩负培养人类健康守护神的神圣使命，因此在 学生工作中就要求教职人员，特别是辅导员们更应加强爱 心、责任心教育，培育医学生的职业道德意识。为病人着想、 为病人服务，就是医学院校培育高素质人才的终极理念，所 以高等医学教育才将培养具有职业道德的高素质的医学人 才放在教育目标的第一位。 2?注重课程体系中的人文素质培养 医术本是仁术”，医学的本质就是培育具有高级人文 素养的综合性人才。一个好的医生，绝不仅仅是医术的娴熟, 更应体现一种医德的美好。正如人们对扁鹊、华佗的推崇一 般，不仅仅是因为他们都是神医级别的髙技能医生，更因为 他们有着一颗爱人的仁心，是一种医德的绽放。为此，我们 更应注重医学院校人文教育的开展，要体现出一种医学的人 文之光，要有规划、有系统地对在校医学生进行人文知识方 面的培训，提升他们的人文素养，真正做到人文理念与医学 机能的完美结合。 3?熟悉医学专业知识，适应医学课程设置的高强度压力 医学课程体系的设置与其他类别的专业不同，具有本身 独特的专业性。医学知识博大精深、浩如烟海，它要求学医 人员不仅要具备丰厚的人文底蕴，而求要具备相当功底的科 学技能。此外，随着现代医疗科技的进步，医学知识呈爆炸 性发展，因而，这就加重了医学生的课程学习的内容，不仅 要学人文、学自然科学、更要学专业知识，以此来拓宽自身 的知识结构与医学视野，以便适应人们对未来医生的要求。 二、进行医学生专业实习中的思想政治教育实践工作 辅导员从事医学生的思想政治教育实践的管理工作，必 然会涉及医学生专业实习的教育。医学专业是应用学科，从 理论学习到运用理论，必须经过多次的专业实习，才可能在 如此的往返学习中完成学习的内容。因此，思想政治教育实 践是伴随医学教学实习中如影随形的专业化工作内容之一， 这是在实践中的思想政治教育工作，可以从多方面来着手进 行。 培育医学生尊重生命的意识 杜治政教授曾明确指出：“医学不仅表现为一种知识， 而且还表现为致力于人类健康事业的实践。”人的生命只有 一次，每当出现误诊时，就意味着也许会出现生命的终结。 所以，每个医生都应尊重生命、敬畏生命，唯有如此，才会 尽心尽力地呵护生命、守护健康。作为医学生，更应明确这 种敬畏的内涵，更应以病人为中心，以维护生命的尊严为天 职。在医学院校的教育中，我们特别重视对学生进行生命意 识教育的重要性，不仅在专业理论知识教学中有充分的理论 阐述，而且在做各种具体的临床试验中也身体力行地践行着 这一宗旨。我校的校训“诚于己、忠于群，敬往思来”更是 朴实地表达了这一敬畏思想、深化了敬畏的内涵。此外，对 医学生及时进行生命意识教育不仅会帮助学生树立正确的 人生价值观，而且还会有效增进医学教育的人文关怀性。 培养医学生病患沟通意识和沟通能力 培养医学生明确的医患沟通意识 现代医学模式呼唤人文精神的回归，提倡对疾病和患者 生理、心理、社会等致病因素的全面关注，给患者细致入微 的心理支持和疏导。一个医生如果人文素质较低，就不能以 人文关怀的精神去感受患者的心理需求，就不会根据患者的 不同情绪、语言表述、心理反应运用不同的语言去进行疏导, 使患者由此产生极大的心理和精神的慰藉。因此，加强医学 生的服务意识和沟通意识，通过加强医学生的人文教育，把 医学的科学精神和人文精神融会贯通，提高“人性化服务” 理念，引导医学生学会做人，学会如何与人相处，包括正确 理解人与人的平等人格关系、人与社会的和谐关系、人与自 然的依存关系，形成人自身的理智、情感、意志等方面的较 高修养，最终使他们形成具有高尚的道德情操和高品位的人 格修养， 才可能是他们在行医的过程中对患者产生真正的理解、 同情、关 爱和尊重。今天的许多医患纠纷大多起源于医生对患者 的地位不平等意识，我是施救者，你是被我