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中国文化概论(第二版)第二节学校人文美育的实施内容资料.ppt
学校是中国传统人文美育的主要实施场所。传统文化始终 “ 以文教 化 ” ，即以一定的道德伦常与诗书礼乐教化人民，这种教化主要通过学校 来施行。 《 说文 》 释 “ 学 ” 为 “ 觉悟 ” ，即以学校来启人觉悟； 《 白虎通 义 》 亦云： “ 学之为言觉也，以觉悟所不知也。” 认为学校的任务 即开发人的觉悟， 启迪人的道德悟性， 其中当然也包括人的美的感受力。 中国学校教育源远流长 ， 据董仲舒 《 春秋 繁露 》 ， 远在五帝时代就有 “ 成钧之学 ” ， 指当 时专职的学校教育 ， 施教者为专门的乐师 ， 受 教者为贵族子弟 。 近代学者刘师培考证 ， 所谓 “ 成钧之学 ” 的教育内容 ， 就是以乐教为主的学 校教育， “ 钧字即韵字之古文。古代教民，口 耳相传 ， 故重声教 。 而以声感人 ， 莫善于乐 ”。 第二节 第二节 学校人文美育的实施 学校人文美育的实施 成钧之学 成钧之学 序庠之学（采自爱丁宝双语学校《弟子规》绘图） 院体画艺术：人物 院体画艺术：人物 我国唐代已设院体绘画机构；五代 时西蜀、南唐设置画院；宋代设皇家画 院 ， 选优秀画家，为皇室宫廷服务。历 代画院里所画的山水、花鸟、人物等 ， 大都要求用笔没色，工整细致、富丽堂 皇 ， 构图严谨 ， 色彩灿烂，有较强的装 饰性 。 [ [ 清 清 ] ] 焦秉贞《仕女图》 [ [ 唐 唐 ] ] 《杨贵妃上马图》（藏于美国大都会博物馆） 院体画艺术 院体画艺术 ： ： 宋徽宗《文会图》
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