英语人教版五年级下册Unit 4.A Lets learn .docVIP

五下Unit 4 When is Easter ? Part A Let’s learn 教学设计 学校：东莞市大朗启东学校 教材：新PEP五年级下册Unit4 When is Easter? A. Lets learn 课型：ND词汇教学模式 时间：40分钟 授课者：易菲菲 温馨提示：请听课老师扫描进入微信群，欢迎大家提出宝贵意见和建议，谢谢！ 教学内容：（附图） 教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够听说读写学习五个关于序数词的单词：first、second、third、fourth、fifth.2. 学生能够在语境中正确运用所学词汇。3. 学生能够理解短文故事大意。4. 学生能够在情景中运用句型When is …？It’s on ….询问并回答。5. 学生能够完成活动调查并懂得合理安排时间。（二）学习策略目标1. 引导学生能在老师的引导下，阅读文本，培养其序列思维和逻辑思维能力；2. 能够在所给例词的帮助下读出本节课的新词，培养学生自主学习的能力。（三）情感态度目标1. 能够学会早作计划。2. 能合理安排自己的时间。 三、学情分析 本课时教学的对象为五年级学生。学生教学对象为五年级的学生，经过了两年的英语学习，学生已积累了一定的英语语言知识，对英语学习有一定的热情。本单元的话题是中西方的节日以及个人生日的时间，虽然此话题学生并不陌生，但学生对序数词接触得比较少，但此话题与前面Unit 3 学习的内容相连，学生掌握本课时词汇的音、形、义情况下，能在合适的语境中运用相关的句型正确运用这些词汇。为了显著的教学效果，我把教学内容设计成了一个完整的故事，让学生在完整的故事情境中整体感知将学词汇的音、形和义，以及他们的语义功能，并设计了一系列的教学活动，鼓励学生通过自主学习，合作探究去习得语言知识，最终能在相似的情境中去输出语言。四、教学环节与活动 Step 1.Warm up and review 1. Review（Game: sharp eyes）. 2.Talk about the month and date. 设计意图：与学生互知本节课学习任务 Step 2.Lead in and presentation 1、Listen and choose the special days in April. 设计意图：在生活化的故事情节中整体呈现本课时的新词汇和句型，让学生感知新词汇的语义和语用情境。 2、Listen and tick or cross .Have Ss choose the right phases about the activities in April.设计意图：在听力后设计一个检测的任务，考查学生对故事的理解，同时强化新词的语义。3、Listen and check .设计意图：通过几次的短文听力，让学生对本节课学习的新知更加熟悉。 4、Listen and try to read . 设计意图：分段阅读故事，引导学生带着找答案的目的听文段，检测学生对新词的掌握程度。 5、Read the passage 设计意图：通过录音的反复播放，学生对新知已经有一定的熟悉度，本环节主要是检测学生是否能认读所学的词汇以及对故事的理解。 6、Try to read the new words according to some tips. 设计意图：本环节主要让学生通过旧知学新知，培养学生独立自主学习的能力。 Step 3. Practice and consolidation. 1.1st game: hit the mouse (read quickly) 2.2nd game : Ask and answer to practice the sentence pattern. 3.3rd game:Roll Easter eggs (Read, think and fill,Who is the first/ second/ third/ fourth/ fifth?)设计意图：通过游戏的形式检测学生对新知的掌握情况，同时培养他们一定的阅读理解能力，让学生合作交流，帮助他们巩固所学的句型和词汇。 Step 4.Production and Emotional education 1.Finish your plan for May 2.Try to write your plan for May 设计意图：本环节为输出环节，通过做计划的方式可以检测学生对本节课内容的掌握情况，也能培养学生用英语做事情的能力。 3.Emotional education :Earl