9、推敲（第二课时）.doc

9、推敲 （第二课时） 直接导入。 今天这节课，我们继续学习第9课——推敲。（学生齐读课题） 推敲是什么意思？谁能用书上的一句话来说一说。（指名说） 学习3~4自然段。 出示要求： 自由读3~4自然段，想一想从贾岛的表现中你感受到了什么？圈画出相关的词语或句子，在旁边的空白处写一写批注。 （温馨提示：批注可以是一个词语，也可以是一句话。） 学生自主完成，教师巡视、指导。 交流： （1）半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。 （“想起”“觉得”“或许”写出了贾岛的专心致志，反复推敲。） （“不够妥帖”、“更恰当些”可见贾岛的严肃认真、一丝不苟，追求准确、传神、完美。） （2）贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。 （3）行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。 （同学们有没有在电视上看到过仪仗队，给人的感觉怎样？） 4、师补充小故事。 其实在这次之前，贾岛已经闯过一次仪仗队了，想不想听听这个故事： 有一次贾岛骑着毛驴横穿马路，眼见秋风扫落叶，顿时诗兴大发，当即吟诵道：“落叶满长安”，接着第二句也立刻出现脑海：“秋风吹渭水”。正在贾岛为第三句冥思苦想之时，座下之驴受到锣声惊吓，疯狂向前狂奔，结果冲撞了 HYPERLINK "/s?wd=京兆尹&ie=gbk&tn=SE_hldp00990_u6vqbx10" \t "_blank" 京兆尹刘栖楚的仪仗队。刘栖楚一看，真是太可气了，这起交通事故居然源于一只驴。再看驴背上的主人，目光呆滞，行为怪异，以为是刺客，就下令将“犯罪嫌疑人”贾岛拘了一夜。 贾岛这一次怎么又闯仪仗队啦？是他胆子大吗？（专心、认真） 贾岛这一次很幸运，他遇到的是韩愈，而韩愈本身就是一位伟大的诗人，他爱才、惜才。 学习5~6自然段。 那么请同学们看课文的5、6自然段，联系课文的2、3自然段，想一想贾岛会向韩愈怎样解释？ 师生合作。 生生合作。 学习第7自然段。 同学们，你认为用“敲”字好，还是用“推”字好？（指名说） ①理由一：礼貌，学生想象情境，表演感受。 ②理由二：宁静。联系上文“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”体会以响衬静，使静更静，“敲”字的妙处。 ③理由三：响亮。师补充说明原因：古人很讲究字韵，推的韵母是ui，敲的韵母是ao，所以说“敲”读起来更响亮些。 韩愈也是这样认为的，他对贾岛说：出示： “还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。” 齐读。 听了韩愈的话，贾岛不再犹豫不决了，他将这首诗中的“推”改成了“敲”，让我们把这首诗完整地来读一读。 课外延伸。 学到这儿，贾岛认真严谨的创作态度、锲而不舍的钻研精神值得我们每个人学习。古今中外，许多诗人、作家都像贾岛那样做学问，态度认真，力求完美。 例如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，王安石千锤万凿，一改再改，从“到”改为“过”又改为“入”，改为“满”，先后改了十多次，最后认定“绿”字写出了春风过后江南绿野遍地、生机盎然的景象。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”懂得了推敲的道理，我们不妨立即行动起来，学学贾岛推敲一下我们的当堂训练。 出示当堂训练： 推敲琢磨下面句子中用哪个词最合适，为什么？ 红杏枝头春意（ ）。【旺 闹 浓】 （宋祁的这句“红杏枝头春意闹”也是几易其稿，才有了这最能体现春天到来，杏花开得多、开得艳，又能体现出微风中杏枝摇曳，杏花好像在这比美闹玩，所以用“闹”字。） 总结。 同学们，我们祖国的语言文字博大精深，希望大家学好母语、用好母语。