英语人教版五年级下册Unit1-My-day-Part-A-Lets-lear.docVIP

PEP英语五年级下册Unit1 My day Part A Let’s learn Ask and write 一、教学内容分析 本部分教材通过Pedro一天的时间安排来呈现词组, do morning exercises, eat breakfast, have….class, play sports, eat dinner, 使学生能够直观了解这些词组的形式和意义；本部分内容要求学生能够听、说、读、写这些词组，并能使用这些词组运用到本部分核心句型谈论自己的作息时间问题。 二、教学目标 知识目标：1，能听、说、读、写词组：do morning exercises, eat breakfast, have….class, play sports, eat dinner,能够正确使用上述词组谈论自己每天做的事。 2，能正确运用句型“When do you …? At…”来询问和回答作息时间的问题。 能力目标：通过语言学习及多种形式的交际活动， 能够掌握本单元词汇及主要句型，并运用其流利地与别人谈论自己的作息时间安排，形成良好的语言交际能力。 情感目标：通过此部分学习，能养成主动用英语交际的习惯及能合理安排自己的日常学习。 三、学情分析 本部分内容的教学对象是五年级的学生，通过近三年的英语学习，他们已经拥有了一定的单词量，并能熟练使用一些基本句型。但由于是农村学校，学生只能利用有限的课堂时间学习英语，学习资源缺乏，学习环境单一。而且大部分的学习对英语并不像对语文数学那样重视，导致他们的英语基础并不是很好，以至于现在对英语学习也没有很浓厚的兴趣。 因此，在新知识传授的同时，教师应尽可能多的为学生创造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，给学生充足的语言习得机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 四、教学重点及难点 教学重点：能掌握五个动词短语，并能将这些短语运用到重点句型中来询问和回答作息时间问题。 教学难点：do morning exercises中的exercises的发音。 五、教学过程 1、Warming up and lead-in （1）首先复习1至50的数字，教师再PPT上出示不同时间的图片并对学生进行提问，然后用句型What time is it？ It’s.....引导学生回答。 （2）教学when和what time 两个词的意思，然后再用when做简单的提问并引导学生回答，通过此环节来复习本单元所学的重点句型，为新内容学习做好铺垫；提升学生的口语交际能力以及自我表现能力。 （3）开始学些新内容。通过展示图片询问what ..... doing？然后导入新课。 2、Presentation （1）教师出示课件图片，引出短语“do?morning?exercises”，以同样的对话方式引出其它动词短语，“吃早餐eat?breakfast”，“上课have?....??class”，“进行体育运动play?sport”，“吃晚餐eat?dinner”，板书词组，模仿跟读，学习正确的语音语调。 （2）教师随便抽出一张单词图片，并问学生他们在做什么？学生回答：eg:?Do?morning?exercises.教师用中文询问：“他什么时候做晨练？”，学生：“7:00?a.m.”，教师点名学生问“When?do?you?do?morning?exercises?”学生：“At?7?a.m.”同桌两人一组以此种方式练习句型相互回答。 3、Consolidation and extension （1）同桌两人一组，一人说一人做，一人做动作，另一人快速反应与之相应的英语词组。 （2）完成“Ask?and?write”部分。运用句型“When?do?you?…??I?…?at??…?a.m./p.m.”，通过询问复习巩固词组和句型并制作表格。 （3）课堂练习。 4、Homework 六、板书设计 Unit 1 My day do morning exercises eat breakfast have….class play sports eat dinner --When do you do morning exercises? --At 7 o’clock.