英语人教版五年级下册Unit one My day 第三学时.docVIP

Unit1 My day B Read and write. Let’s check. 教学目标: 1. 能够在图片和语境的帮助下读懂信件，并且能够以信件为基础，运用本单元所学重点内容。（Read and write） 2. 能听、说、认读单词“play”, “letter”, “live”，“island”, “always”, “cave”, “win”和词组“go swimming”。 3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说并运用本单元对话部分的主要句型，能够听、说、读、写四会单词及短语。（Let’s check.） 4. 能归纳、整理学过的常见的以go, play, have, do开头的动词短语。（Let’s wrap it up.） 教学重点: 1. 能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。 2. 读懂信件并回信。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 教学难点: 1. 通过图片及语境的帮助认读重点句子，并进行口头表达。（检测目标1的达成情况） 2. 通过语境及教师讲解听、说、认读单词。（检测目标2的达成情况） 3. 通过图片复习单词；通过师生对话及分角色表演复习重点句型。（检测目标3的达成情况） 4. 通过学生自主总结以go, play, have, do开头的动词短语学会归纳、整理。（检测目标4的达成情况） 教学准备： 1.录音 2.图片 3.相关单词卡片 教学过程: Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候； 2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生跟唱; 男女生比赛唱歌曲。 Step 2：Presentation 1. 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。 2. 通过师生问答及介绍复习重点句型。参考重点句型： When do you ...? I … at … a.m./p.m../At … o’clock. What do you do on …? I often/usually/always/sometimes …. 3. 教师出示两篇“Let’s talk”课文图片。带领学生一起朗读Unit1的两篇“Let’s talk”. 4. 学生以小组为单位分角色扮演，可以挑学生上台表演。 Step 3：Practice 1. Read and write. (1) 简单了解小说《鲁滨孙漂流记》 教师在课件上出示电影《鲁滨孙漂流记》中主人公在荒岛上生活的片段，引出小说《鲁滨孙漂流记》和小说中的主人公鲁滨孙及他的仆人星期五。 (2) 介绍短文背景：Do you remember Robin? He is a robot. Now Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. Let’s read the letter and know something about his play. (3) 教师播放本部分录音，学生了解信件的大致内容；教师再次播放本部分录音，学生根据录音内容，判断书上句子正(√)误(×)。 Answers：w W w .X k b 1.c O m ①× ②× ③√ (4) 给学生五分钟时间，学生自己读信件，画出不认识的单词和词组，教师在课件上出示新单词“play”, “letter”, “live”，“island”, “always”, “cave”, “win”和词组“go swimming”，播放录音，学生跟读并稍作讲解。 (5) Write a letter to Robinson. ① 学生根据课本上所给的提示，给鲁滨孙写一封信，介绍自己每天经常做的事情。 ② 学生先在小组内阅读自己写的信件，然后教师请一两位小组代表阅读信件，其他学生点评。 2. Let’s check. (1) 在听之前，先让学生看图片，猜测听力内容。 (2) 教师播放本部分录音，学生根据录音内容选出正确的图片；教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 (3) Give answers about yourself. 让学生根据自己的实际情况填写。 3. Let’s wrap it up. (1) 学生自己填写表格，给动词短语归类，师生一起核对答案。 go: go swimming go running go shopping play: play sports play ping-pong play the pipa play kung fu have: have class have dinner do: do homework do morning exerci