英语人教版五年级下册unit one My day A部分.docVIP

课题 ? My day A 课型 语音、词汇和句型 使用 教师 ? 教 学 目 标 一、知识与能力目标： 1．能够听、说、读、写以下动词短语： finish class，eat lunch,go back to school ,class start,eat dinner 2．能够听懂问句： When do you get up?/ …?能用所学动词短语替换该句型中的关键词，并完成相应的问答练习。 3．学习并掌握cl , pl 这两组字母的发音 。 二、过程与方法目标：小组合作交流方法。 三、情感态度与价值观目标：进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。 教学 重难 点 ? 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2.掌握 When do you get up?/ …?句型，并能用所学动词短语替换该句型中的关键词 3．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和cl,pl字母组合的正确发音。 ? 教具 准备 1．?多媒体音像资料。 2．本单元A Let’s learn部分的动词短语卡片。 教???????学??????过??????程 Step1.Let’s try ?教师放多媒体，学生listen and tick.然后提问学生Where are Zhang Peng and Pedro?学生回答。Step2. Let’s talk（1）教师利用多媒体让学生通过相应的音像资料熟悉本对话内容，加深对话的理解。然后教师出示单词卡片：finish class，eat lunch,go back to school ,class start,eat dinner.教师领读，学生跟读。 （2）教师引导学生说：We finish class ，学生马上说at 1 o’clock in the morning。 （3）学生分小组练习其他四个动词短语。例如：S1：I eat lunch?S2：at 1：30 at home。 （4）教师出示单词卡片,go back to school ，说句子：We go back to school after lunch 。学生学说这个句子。教师继续说其他四个动词短语，让学生说句子，进一步熟悉本对话内容及其相关动词短语。（5）Role-play: 学生分组用单词卡片练习本课时的动词短语。 （6）教师出示get up ,go to bed，说出一些含有以上单词的句子，如：When do you get up? 学生回答I get up at 5 o’clock. Step3 让学生看Let’s learn的音像，跟读相关内容。Step4. Practice 1. Ask and write指定一学生到讲台前,一边对照音像内容，一边在白板写出相应的答案。然后 教师边点答案，边问学生： When do you get up? 引导学生回答： I get up at ….然后教师与学生继续问答其他内容。 Step4. Let’s spell 教师先让学生读一读课本的单词，然后看音像听一听，再让学生读一读，教师注意及时纠正学生的发音问题。 ? ? ?????? ? ?