英语人教版五年级下册Unit2 My Favourite Season (PB).docVIP

《Unit 2 My Favourite Season》教学设计 黑龙江省伊春市朗乡林业局职工子弟第一学校 由德辉 【教学内容】 人教版（PEP）小学英语五年级下册第二单元Part B Read and write.???? 【整体设计思路】 本课以“seasons”为授课主题，把“Warming up”“ While－Reading”“ Post－Reading”“ Summary”“Homework”等授课环节有机的融合成一个整体。教学活动的开展采用“问题导学”的形式，以“问—学—用”为主线，运用思维导图，通过自由对话、朗读、交流完成学习任务，提高学生语言综合运用能力。 【教材分析】 本单元学习的主题是描述喜欢的季节并陈述原因。本课部分为四篇配图的小短文，在图片的帮助下描述了四个季节的特点及Robin对四季喜好之情的表达，学习核心句型I like…because…和部分核心词组。教材以Robin谈论最喜欢的季节的阅读材料为载体，内容贴近学生的生活。 【学情分析】 五年级学生已经有了一定的英语知识基础，能相互交流简单的信息，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并做出反应，学生竞争意识增强，独立能力增强。学生在第一课时学习了本课最主要的单词，第二课时熟悉了句型 “Which season do you like best?—I like…”等，有了一定的知识储备，可以根据“问题导学”的思路自主阅读，描述喜欢的季节，进行综合语言运用能力的提高，构建系统的知识框架。 【教学目标】 1.学生能理解和掌握核心句型：I like…because…和部分核心词组。 2.学生能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及Robin对四季喜好的表达，能按照正确的语音、语调、意群朗读短文。 3.学生能够运用句型I like…because…表达自己喜欢的季节及原因。 4.培养学生对自然美景的喜爱之情。 【教学重难点】 重点：学生理解和掌握fall、leaves等在语境中的含义，能够听说认读句型 I like…because…并在实际中运用。 难点：理解短文，能从阅读中获取信息复述故事，运用所学语言进行交流。 【教学过程】 【课前展示】English Show 学生进行常规的英语课前展示，谈论有关季节的话题。 【设计意图：以人为本的学生展示环节，进行季节的讨论及会话，为学生搭建自主交际的平台，创造语言交流的环境。】 活动1【热身导入】Step1. Warming up　 Daily Greeting Hello! boys and girls! How are you? Nice to meet you! Sing a Song 《What’s your favorite season?》四季歌热身，呈现“spring, summer, autumn, winter, season, fall, ”六个小组。 Revision Which season do you like best?—… What’s the weather like…?—… 四季图片进行季节问答训练，以旧引新。 【设计意图：轻松愉快的歌曲活跃课堂气氛，有助于学生快速进入英语课 堂，顺势复习，建立文本与新旧知识的联系。】 活动2【探究新知】Step2.While－Reading T: Which season is it now? -- … Summer is my favourite season.导入.Look, this is our friend Robin. Today we are going to learn Robin’s favourite season. Guess which season does Robin like? 1. Let’s Listen听短文整体感知。 Listen carefully. Note the pronunciation and pause.注意读音和停顿。 2. General Reading略读全文, 初步了解文本的大意。 Read and Choose Read the passage quickly, underline the key words of Robin likes读后回答: Which season does Robin like best?-- Robin likes all the four seasons, we can say Robin likes them all.引出话题Robin likes them all!（板书） 【设计意图：给第一次阅读确定一个任务，实现对阅读过程的初步监控。】 3. Detailed Reading精读文章，捕捉信息。 1) Read