《祖父地园子》导学案.docVIP

实用标准文案 文档 新课标人教版五年级语文下册《祖父的园子》导学案 主备人 复备人 审批人 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 7、祖父的园子 课 型 略读课 课时 1 本周行为训练重 点 学会互动交流 学习 目标 1我能熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。 2、我能有感情地朗读课文，积累文中优美的句子。 3、我能学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。 重、难点 预测 1、我能体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由、快乐、幸福。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 2、领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、点燃激情，引入新课 1、你对萧红了解多少呢？（学生自由回答） 教师简要介绍作者萧红。 ?师：有人说作者萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。事实就是这样，在20世纪30年代的文坛，萧红就像是她笔下那北方庭院的花儿们一样，鲜明而热烈地开放，泼辣地，不娇贵，不做作，自由自在地开在阳光下。无论她的生命中有多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦与不幸，她都用她的笔写着她的字，大气的文字。 2、了解萧红作品《呼兰河传》。 二、独立探究，潜心会文 我会正确认读生字词。 ①我能读正确。 ②我能提醒大家容易读错的字有： 2、我能找出文中的多音字并组词，再准确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能积累并理解文中的重点词语。 ①我用找近义词的方法理解： ②我用查字典的方法理解： ③我用联系上下文的方法理解： ④我还可以补充一种其他的理解词语的方法： 4、我能默读课文，给文章分段。 （1）分段的方法有：①按事情发展顺序分；②按时间顺序分；③按地点变换分；④按事物的内容和性质分；⑤按文章的结构分。 我是根据第（ ）种方法分的。 第一段：（ 自然段）写 第二段：（ 自然段）写 第三段：（ 自然段）写 5、我能概括文章的主要内容。 （1）概括文章主要内容的方法有：①课题拓展法；②抓四要素法；③摘句法；④段意串联法；⑤取主舍次法；⑥综合法。我是按第（ ）方法概括的。 （2）文章的主要内容是 6、我能默读课文，读懂课文内容，感受作者童年的快乐，感悟作者的表达方式。 （1）你觉得《祖父的园子》是一个怎样的园子？（用一个形容词回答） 我觉得《祖父的园子》是一个 的园子。 （2）默读第一部分。 我知道作者在第一自然段描写了祖父园子里的 、 、 、 等各色昆虫。作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩——“白 、 、金、 ”一应俱全，还对蜜蜂的 和 进行了细致入微的观察。 我知道作者在第三自然段写了园子里的 、 、 ，重点写了 ，我能找出写榆树的句子：