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中班数学活动:比较远近.doc 2页

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数学活动:比较远近 活动目标: ●理解远近的含义,学习用工具测量的方法比较远近,并初步学会记录。 ●在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。 活动准备: ●有自然测量的经验。 ●各种可以用来测量远近的工具:纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐。 ●6个装有(即时贴1条,记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴纸)的小筐。 ●地图一幅。 活动过程: ●目测远近。 ·幼儿排成一队随老师进教室,立正站好。 ——老师:谁离老师最远?谁离我最近? ·幼儿坐成半圆形。 ——老师:谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的? ·小结:原来用目测可以比较远近。 ●工具测量远近。 ·A和B(两个坐得比较近,目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议) ·目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具:如手、脚等) ·请一个幼儿用手或脚测量,老师观察指导。 ——老师:现在我站起来,凳子就代表我的位置。 ·出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐)。 ——老师:我这有好多东西,它们能测量远近吗? ——老师:我请一个孩子来试试。(师及时纠正和指导) ●跳远比赛。 ·比赛:刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛?现在我请小朋友三个人一组去领一份材料,找到一空地,贴上及时贴,每个人轮流跳,跳到哪用粉笔做记号,其他两个人分别测量、做记录,记录表的上面一行写学号,下面一行写远近,最远的贴上代表冠军的星星。 ·检验(重点检查两份记录表) ●延伸活动——测量地图。 ——老师:刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军,现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图,你们看得懂吗?(有一条路上有酒店,有一条路上有医院,有一条路上有银行) ——老师:你会选哪条路?为什么?(近,可以节省时间) ——老师:到底哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

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