农村社会第二章.pptVIP

3、学校 学校的系统教育，不仅向学生传授各种科学知识和技能，培养和树立学生的价值观念，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，而且还可以培养学生的组织意识，让学生知道如何处理各种人际关系，懂得如何扮演各种社会角色。 4、同辈群体 由年龄、兴趣、爱好、价值观和行为方式大体相似、社会地位相近的人组成的一种非正式群体，又称为伙伴群体。 5、职业团体 职业团体是成年人社会化的重要场所。 乡镇企业、打工群体 6、大众传媒 大众传媒是指用来传递信息的各种手段，包括书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、唱片和网络等。 （五）农民社会化的特点 第一，从社会化的主体看，家庭、家族和村落社区在农民的社会化过程中发挥着更为重要的作用，而学校、大众传媒等影响较小。 第二，从社会化的内容来看，由于农民社会化的目标主要是适应农村社会生活的需要，因而他们社会化的内容是围绕“农”而展开。 第三，从社会化的方式来看，农民的社会化多是经验取向，无论是生活技能的学习，还是生产技能的掌握，都是通过父辈的言传身教。而城市居民的社会化基本是科学取向的，多由学校等相关机构完成，需要学习和掌握丰富的理论知识。 第四，从社会化的性质来看，农村社会经济发展水平相对落后，交通不便，人们的思想观念比较保守，人际交往重血缘，重情感，传统规范和习俗在农村社会生活中至关重要，因而农民社会化具有传统性。 四、农民的现代化 （一）现代化和农民的现代化 世界现代化三次浪潮： 第一次浪潮始于16世纪，到18世纪席卷了整个西欧和北美。 19世纪未到20世纪中叶，现代化浪潮向世界许多地区扩散，形成了以日本和前苏联为代表的第二次高潮。 20世纪50-60年代，亚、非、拉民族国家走上独立的道路后，迅速掀起了社会现代化的第三次高潮。 现代化作为一种理论，发端于19世纪末的欧洲。在社会学思想史上，社会学的几位主要创始人孔德、斯宾塞、迪尔凯姆、韦伯、亨廷顿等对社会现代作出了开创性的研究。 什么是现代化？两种代表性观点 罗荣渠《现代化新论》：现代化就是以现代工业、科学和技术革命为推动力，实现传统的农业社会向现代工业社会的大转变，使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域并引起社会组织与社会行为深刻变革的过程。 郑杭生《社会学概论新修》：从社会发展视角上看，认为现代化是一个特殊的社会转型过程，即社会在日益分化的基础上，进入一个能够自我维持增长和自我创新，以满足整个社会日益增长的需要的全面发展过程。 我们认为：现代化是在现代科学技术革命及其生产中广泛应用的推动下，在经济发展的基础上，实现社会组织、社会文化、生活方式、人口素质等全面发展的社会变迁过程。 现代化的特征： 第一，在经济上，社会的经济结构或产业结构发生根本性的变化，经济增长的内容由以农业为主转变到以工业为主，社会日益工业化，经济活动多样化。 第二，科学技术的应用与推广日新月异，知识和科技在经济、社会发展的中心地位和作用越来越大。 第三，人们的价值观念和态度日益世俗化，旧的人群关系解体，从以血缘、地缘关系为主导转变为以货币关系为主导。商品意识、市场观念伴随着现代产业文明的扩展而普及开来。 第四，教育的普及与发达，促使知识日益扩散于整个社会，人们对自身及环境的了解日益深刻和丰富，从而使人的素质普遍提高。 第五，人们的生活方式日益更新，人们的职业、地位及地理上的流动性增强，农村人口不断减少，城市人口急剧增多，城市化的水平不断提高。 第六，政治上更加民主化，市民社会与政治国家双向互动，社会日趋法制化、规范化，平等、民主、自由成为社会政治的主要特征。 人的现代化 美国社会学家英格尔斯从社会心理学的角度探讨了人的现代化问题，把现代化看作是一种心理态度、价值观和思想的改变过程。 英格尔斯：无论哪个国家，只有它的人民从心理、态度和行为上，都能与各种现代式的经济发展同步前进，相互配合，这个国家的现代化才真正得以实现。 现代人应具备12个方面的品质： （1）准备接受和乐于接受他未经历过的新的生活经验、新的思想观念、新的行为方式； （2）准备接受社会的改革和变化； （3）思路广阔，头脑开放，尊重并愿意考虑各方面的意见和看法； （4）注重现在和未来，守时并惜时； （5）有强烈的个人效能感，对社会和个人的能力充满信心，办事讲究效率； （6）有计划性，在个人和公共生活中趋向于制定长期计划； （7）知识性，即注重对事实的考察，尽可能多的去获取知识； （8）可依赖性和信任感，即相信周围的人和社会组织能够实现他们的任务； （9）重视专门技术，有愿意根据技术水平高低领取不同报酬的心理基础； （10）乐于让自己和后代去选择非传统所尊敬的职业； （11）相互了解，自尊和尊重他人； （12）了解生产及其过程，期望能在认识本职工作的过程中发挥自己的才能和创造力。 什么是农民的现代化