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微课说课 认识分数 师：孩子们，这个数你认识吗？（1/4） 生：四分之一 师：对于四分之一，你有哪些认识？ 生：把一个苹果平均分成四份，每份就是四份之一。（媒体演示） 生：分母表示平均分的份数，分子表示所取的分数。 师：同学们，三年级上学期我们对分数已经有了初步的认识，今天我们再次认识分数，通过预习，你有什么收获？ 生：如果把4个桃平均分给四只小猴，每只小猴会分到1 生：把5个蘑菇平均分成5份，每份是15 生：跟以前学的内容一样。 生：跟以前学的内容差不多。 师：为什么这么说呢？ 生：我们以前学的是把一个苹果平均分成4份，每份是14。（板书：1个苹果 平均分成4份 每份是14）现在是把4个桃平均分成4份，每份也是 师：如果把4个桃换成4个苹果怎么说？ 生：把4个苹果平均分成4份，每份也是14（板书： 4个苹果 平均分成4份 每份是1 师：是这样的吗？ 生：大部分同学同意，一个同学有疑惑 生：1个苹果分时，每份是14 生（疑惑） 师：每份是1个，还是14呢？拿出材料纸动手分一分。 生（分、交流） eq \o\ac(○,1) eq \o\ac(○,2) eq \o\ac(○,3) 师：说说你的理解 生：每份是1个苹果 生：也可以说每份是14，如果我们把这四个苹果放到一个盘子里，每份就是这盘苹果的1 生：还可以把这四个苹果圈起来，看成一个大苹果，每份就是这个大苹果的14 师：无论是把四个苹果看做一个大苹果还是放到一个盘子里，都是把这四个苹果看做一个整体，平均分成四份，每份是四分之一。（媒体依次演示每个四分之一） 师：这个圈的表示—— 生：把四个苹果看做一个整体 师：比较两个四分之一，有什么区别和联系？ 生：第一个四分之一是1个苹果的四分之一，第二个则是把4个苹果看作一个整体的四分之一 生：第一次分的是一个苹果，第二次分的是一个整体，都是1个 师：如果是8个苹果，平均分给4个小猴，每只小猴会分到多少呢？ 在材料纸上试着分一分。你知道了什么？ 生：独立操作 生：把这8个苹果看做一个整体，平均分成四份，每只猴会分到这些苹果的14（板书：8个苹果 平均分成4份 每份是1 生：每只小猴会分到2个。 师：把1个苹果、4个苹果、8个苹果平均分成4份，每份都是四分之一，你发现了什么？ 生：当用分数表示一个苹果或一些苹果的几分之一时，和平均分的份数有关，和苹果的个数无关,。 师：如果猴妈妈分的是这么多的苹果呢，你能很快说出每只小猴分到多少呢？ 生：四分之一 师：现在呢？ 生：四分之一 师：你是怎么想的？ 生：无论多少个苹果，我们都把它看做一个整体，只要平均分成四份，每份就是这些苹果的四分之一。 师：看来同学们，学的真不错，拿出材料纸，检验一下今天的学习成果吧。