基于项目的学习在小学信息技术教学中的应用研究-现代教育技术专业论文.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本 栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期： 20 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 I I II II 目录 中文摘要 I Abstract III 第一章 绪论 1 1.1 研究的背景与意义 1 1.1.1 研究背景 1 1.1.2 研究意义 2 1.2 问题的提出 2 1.3 研究的现状 2 1.3.1 基于项目的学习在国外的发展 3 1.3.2 基于项目的学习在国内的发展 3 1.4 研究的目的与方法 4 1.4.1 研究目的 4 1.4.2 研究方法 5 1.5 基于项目学习在小学信息技术课中应用的优势 5 第二章 基于项目的学习的相关理论 7 2.1 基于项目的学习的概念界定 7 2.2 基于项目的学习的特征 8 2.3 基于项目的学习的基本流程 9 2.4 基于项目的学习的理论基础 10 2.4.1 建构主义理论 11 2.4.2 情境学习理论 12 2.4.3 杜威的实用主义教育理论 12 2.5 基于项目的学习的教学设计理论 13 第三章 基于项目的学习在小学信息技术课中的应用过程 15 3.1 实践研究准备阶段 15 3.1.1 研究条件 15 3.1.2 教材分析 15 3.1.3 对研究学校信息技术教育概况的了解 16 3.1.4 对研究学校学生信息技术能力的调查 17 3.2 基于项目的学习的教学设计 17 第四章 基于项目的学习在教学中的案例及评析 29 4.1 案例一 29 4.2 案例二 32 4.3 案例三 35 4.4 结果分析及评价 38 4.4.1 基于项目的学习在本学期课程教学中的评价方式 38 4.4.2 基于项目的学习在本学期课程教学中的评价 39 第五章 总结与思考 48 5.1 基于项目的学习在实践研究中的总结 48 5.2 基于项目的学习在实践中尚待解决的问题 48 注释 50 参考文献 51 附录 52 附录 1 实验前测问卷 52 附录 2 后测调查问卷 54 附录 3《我来料理我的胃》作品截图 56 致谢 57 基于项目的学习在小学信息技术教学中的应用研究 中文摘要 新世纪，社会的迅速发展和信息技术的普及不仅给教育带来了新的机遇，同时也给教 育提出了新的挑战，并且使得教育正呈现出一系列新的变革趋势。现在很多国家正进行着 以基础课程改革为核心的教育改革，新的教学方法、教学手段和教学模式层出不穷。本研 究所涉及的“基于项目的学习”模式就是一种全新的教学模式。世界上越来越多的学校开 始构建基于项目的教学，建构性学习文化在基于项目学习方式中将进一步得以实现和推 广。 在这种背景下，笔者提出了基于项目的学习在小学信息技术中的应用研究，以小学六 年级的学生为研究对象，在这个年级信息技术课程教学中应用基于项目的学习方式，从学 校的教学实际出发，给学生创设真实的问题情境——项目，开展教学实践，为学生创设学 习情境、提供学习资源和学习工具，让这些学生从真实的环境中获得学习经验，在完成实 际项目的过程中进行探究，掌握操作技能，培养学生的动手操作能力、创新能力、协作学 习能力以及与人交流的能力。 本研究是从信息技术课程教学面临的实际问题出发，在前人研究的基础上，采用文献 研究法、调查分析法、观察法等研究方法，提出把基于项目的学习理论引入该课程，详细 论述了基于项目的学习理论在小学信息技术课程教学中应用的各个环节，希望为本次课程 改革提供一些有价值的依据，并且能为教师的教育教学实践提供参考和发展的可能。 论文共分为五部分。第一章，绪论部分主要是对研究课题的背景、意义，及基于项目 的学习在国内外的研究现状的阐述。第二章主要介绍了基于项目学习的定义、理论基础、 构成要素还有操作流程。在第三章，