八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为教案新版新人教版.docVIP

第二节 先天性行为和学习行为 教学目标 知识目标 1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 能力目标 1．尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。 2．参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。 3．参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。 情感目标 体验到学习行为能更有助于动物的生存。 教法设计 实验法、谈话式、启发引导式、演示式。 教学准备 1．教师准备： Powerpoint 课件，动物行为相关资料；果蝇的相关资料。 2．学生准备： 宠物观察日记 课时安排 两课时 教学过程 教师活动 学生活动 第一课时： 如果你养过小猫、小狗等宠物，一定有这样的体会：它们不用你教，就会吃东西、睡觉；但是要想让它们学会到规定的地方去大便，那可就费劲了。你知道这是为什么吗？ 区分先天性行为和学习行为 动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。 问题：从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为几大类？ （引导学生思考） 可分为两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为（innate behavior）；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为(learned behavior)