排球模拟课堂.docVIP

一、指导思想 本教材依据课程标准的基本理念，充分发挥教师主导作用的同时重视学生主体地位，为了实现这一教学理念，本课在教学结构设计上以运动技能为主线，让学生在演练中体验自主、合作、探究、竞争。同时利用挂图、示范建立动作表象，利用讲解加深印象，利用小组合作探究概括动作要领，利用正误动作对比自我纠错。培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 二、教材分析 排球运动具有很强的娱乐性，趣味性和观赏性。运动形式灵活，简单易行。深受学生喜爱，也易激发他们的学习兴趣。排球正面双手垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面双手垫球分为四个课次来上，本课是第一课次，着重于手型及垫球点的把握上 ——为后继内容打下基础。 三、学情分析 本课的教学对象是水平四初一年级男女混合班，42人。学生的流动性大，基础不一，甚至部分学生连球都没碰过。但这一年级的学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意。非常乐于表现自已的才能，展示自身的价值，集体荣誉感较强。因此结合实际情况进行教学。采用启发，挂图，示范、讲解等教学手段，循序渐进，层层深入使学生在轻松愉快的环境中达成教学目标。 四、教学目标 1、学习正面双手垫球技术，知道并能正确说出垫球的动作要领。 2、初步掌握垫球技术并体验自垫球3－4个。 3、培养学生自主学习、小组合作探究的能力及积极进取的精神。 五、重点： 手腕下压，肘外翻 难点：正确的垫球部位 六、教法 为了很好地完成本次课，我采用了集中与分散相结合的组织形式，采用启发诱导、贴条、挂图、示范、讲解等教学手段。激发学生的学习兴趣，体现学生的主体作用，使学生在学习过程中主动参与，自觉锻炼，乐于探索。 七、学法 现代的学生已经不是“授人以鱼”而是“授人以渔”即让人“学会学习”因此在整个教学过程中，我精心安排设疑、讨论、观摩等环节让学生主动参与、尝试、体会、对比、讨论，大胆发表自已的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。懂得主动与他人互相帮助、团结合作的重要性。 八、教学过程 A．开始部份：2＇ 课堂常规： B．准备部份：5＇ 1、绕同心圆跑步 2、自编球操 3、辅助练习：压腕练习 C．基本部分：29＇ 正面双手垫球：自垫球 教法一：通过提问－－回答－－设置模仿秀－－导入课题 教法二： 教师讲解常用垫球手型，引导学生用小苹果贴好击球点并体会垫球练习。 （设计意图：引导学生找适合自己的垫球手型，体会击球点） 教法三：教师示范并请小帮手（挂图）参与小组探究垫球动作要领 （设计意图：培养学生观察能力、合作学习、探究学习的能力） 教法四：师生共同归纳垫球动作要领，并强化要领 （设计意图：在学生初探的基础上建立正确概念） 教法五：教师带领学生做徒手垫球练习 （设计意图：巩固动作要领） 教法六：自主练习自垫球 教师巡场指导（压腕、击球点） （设计意图：自主学习能力的培养，突出重难点） 教法七：进行点评，对比展示分析错误原因的产生 （设计意图：通过正误对比找到自己的不足） 教法八：学生再次自垫练习 （设计意图：及时纠正，提高动作质量） 2．游戏：蚂蚁搬家 D．结束部份：4＇ 1．听音乐，模仿海浪放松 2．小结 3．收器材下课 九、本课特点 1．充分利用图片和动作示范，帮助学生建立正确动作表象 2．利用小贴条来强化击球点