基于认知心理学对体育类技能学习中内隐学习的探究-AtlantisPress.PDF

Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 177 International Conference on Education Reform and Management Science (ERMS 2018) The Study of Implicit Learning in Sports Skills Learning Based on Cognitive Psychology * Xiao-ling WANG, Jun LIU and Su-yan ZHANG Dalian University of Technology, Dalian, PRC *Corresponding author Keywords: Implicit learning, Cognitive psychology, Learning disabilities, Influencing factors. Abstract. To explore the role of implicit learning in sports skill learning and internal connection between it and task accepting, compressive force, follow-up hard work and others’ influence, we studied the phenomenon of implicit learning in the study of dancesport skill . Through questionnaires, we found that students who have learning disabilities for sports have improved their ability to master skills after exerting pressure, repeating exercises, and being helped by common learners. The Conclusion is that there are implicit learning in sports dance, and positive psychological guide can improve learning results. 基于认知心理学对体育类技能学习中“内隐学习”的探究 王晓玲, 刘君*, 张素艳 大连理工大学，大连，中国 *通讯作者 关键词：内隐学习；认知心理学；学习障碍；技能掌握 摘要：为探索“ 内隐学习”在体育技能学习中起到的作用，以及“ 内隐学习”与接受任务、所受 压力、后续努力及所受他人的影响之间的内在联系，基于认知心理学中“ 内隐学习”这一概念， 研究体育舞蹈的技能学习中的“ 内隐学习”现象。通过问调查，分析出对于体育技能有学习障 碍的学生在施压，重复练习以及受到共同学习者的帮助引导后技能掌握情况有所提高。得出 结论：体育舞蹈中存在内隐学习现象，通过积极的心理引导可以改善学习情况。 1．引言 内隐学习是认知心理学的一个重要概念，它所指的是人类无意识地获得复杂知识的过程。 在自己未经刻意学习在不知不觉中获得某种知识，习得了某种潜在的规则。虽然很难描述， 但是这种学习的效果可以通过某种测试表现出来，是在意识层面无法觉知的一种规则。最早 “ 内隐学习”现象的研究开始于人工语法、序列规则以及复杂系统控制范式。被测试者在这些 实验当中，似乎能够学习到一些规则，但是要他们说出来，又无法清晰的表示出来，然而在 间接测试中却能够以高出随机的概率表现出学习到的规律。 近年来在高校中体育舞蹈这类动作难度较大，感情色彩比较复杂的体育技能