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发展阶段 跨文化交际 研究方法 二语习得理论与实践 语言学和应用语言学 …… 重点 进修课程 2010-11-30 * 成熟阶段 2010-11-30 * 教学摸索阶段 （1-3年） 教学发展阶段 （4-6年） 以项目为基础的教学与 科研活动 专业发展阶段 （7-9年） 专家教师与入职教师 共同执教 积极的教师发展环境 积极的教师发展环境 在骨干教师的带领下从事 教学和科研活动 语言学与应用语言学 跨文化交流与研究 课程建设与课堂管理 科研能力培养 二语习得理论与实践 发展阶段更多专题 语言技能提高 教育理念 语言教学实践能力 学习理论和过程研究 摸索阶段更多专题 出国进修 国内访问学者 短期专题式教师发展研修班 2010-11-30 * INSET providers’ problems Relationships between teachers and INSET providers need to be improved (a two-way process) There are not enough qualified providers in rural areas so teachers have limited opportunities for support Older teachers tend to avoid INSET cours