一年级语文领域－英语教学活动设计设计人教学节数共三节教学.DOC

PAGE PAGE 3 一年級　 語文領域－英語 　教學活動設計 設計人: 教學節數：共三節 教學 起訖日期 單元名稱 Get Ready 能力指標 1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 2-1-1 能說出26個字母。 2-1-6 能以簡易的英語介紹自己。 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。 2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。 5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 6-2-4 能使用英文字典。 重大議題 性別平等教育 家政教育 教 學 準 備 1.CD 唱機（自備） 2.教學CD 3.電子教科書 4.電腦 5.單槍投影機 6.自製字卡 7.對話問句紙條 8.自製電話字卡 9.英漢字典(學生須自備) 月 日 節 教 學 重 點 １ Alphabet、Personal Pronouns 2 Vocabulary、Possessive Adjectives、Greeting 3 Numbers、Words and Sentences、Dictionary 學 習 目 標 1. 會寫英文 26 個字母印刷體大小寫。 2. 會拼讀一般招呼用語的英文。 3. 會使用主格代名詞和所有格。 4. 會簡單的英文招呼用語。 5. 熟悉 0-9 的英文數字，並應用於電話號碼的應答中。 6. 會利用字典查閱生字。 7. 熟悉書寫英文句子應有的觀念。 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 一、暖身： 進教室後先向學生自我介紹，一一詢問學生英文名後，協助學生做名牌。 二、Alphabet 1.教師帶念26個字母，並在黑板上寫大寫字母與小寫字母。 2.學生熟悉26 個字母的先後順序之後，教師可利用「字母歌」進行教唱，加深學生印象。 3.向學生說明字母書寫原則為「從上到下」、「由左而右」。並提醒學生字母書寫時須注意位置、長短及線條、比例以及小寫b、d、p、q 形狀相似。 4.進行印刷體書寫練習。 5.請學生彼此檢閱對方所寫字母順序、筆劃、位置等是否正確無誤。 三、活動：超級傳一傳 1. 將學生以排分組。 2. 每組找一位同學出來，用自製字卡告訴他們一個單字（可用全部大寫或 小寫呈現），讓他們寫在下一個同學的手掌心上傳遞下去，再由最後一位同學上臺寫出正確答案。 3. 速度最快者且答案正確的組別，給予獎勵。 四、Personal Pronouns 1.聽CD前先大概提示內容。 2.用課本例句解釋主詞I, you, he, she, it, we, they放句首的用法。 3.學生聽CD跟讀1-2次。 五、活動：我的新朋友 1. 將學生分組，每組至少有六位成員，且其中至少有兩位異性成員，請同組學生認識彼此。 2. 請學生利用下列方式造句： I am Annie. You are Doris. She is Helen. He is Billy. They are Tom and Cindy. 3. 每組輪流點人介紹同組夥伴。 （第一節結束） 5’ 10’ 5’ 15’ 10’ 卡紙 教學CD 自製字卡 教學CD、 確認學生是否參與活動 確認學生認識大小寫字母以及知道如何書寫 確認學生是否參與活動 確認學生了解聽力內容及代名詞用法 確認學生是否參與活動 一、暖身及複習： 複習 Alphabet、Vocabulary 二、Possessive Adjectives 1.聽CD前先大概提示內容。 2.用課本例句次複習主詞I, you, he, she, it, we, they放句首的用法。 3.用課本例句解釋my, your, his, her, its, their, our 所有格的用法。 4.老師解釋I, you, he, she, we, they與my, your, his, her, its, their, our對照及不同。 5.學生聽CD跟讀1-2次。 三、活動：我的文具 1. 將學生分組，請同組學生認識彼此，並請每個人找出自己的文 具（顏色明顯的）。 2. 請學生利用下列方式造句： I am Annie. My pen is blue. He is Jack. His ruler is yellow.