浅议阅读教学中自主学习能力培养策略.docxVIP

浅议阅读教学中自主学习能力培养策略 【摘要】正语文课程标准倡导的基本理念是让学生主动学 习、自主学习、探究式学习，倡导在多样化、开放式的学习 环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学 生探究语文问题的能力和实事求是的科学态度，从而提 【关键词】自主学习能力阅读教学主体性语文课程标准 探究式学习多样化 课程改革提出的自主学习，是指在教学条件下的学生的 高品质的学习。它不同于完全放任自流的自学，是教师组织、 引导下的学习。只有教师在教学过程中组织得力、引导得法, 才能使学生具有自主学习的兴趣和能力，养成自主学习的习 惯。 一、激发兴趣，培养自主学习的意识 苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣是最好的老师”。一位出 色的教师能让学生对自己所教的学科感兴趣，这需要教师具 有渊博的知识、幽默的教学语言、丰富的表情。在实际教学 中，要用情感去感染学生，用心灵去打动学生，用知识去吸 引学生。教师要在欣赏自己的学生，在教学中多鼓励学生、 肯定学生在学习中的一点进步，让学生对学习充满兴趣，对 知识充满渴望，能积极主动去学习知识。但学生的兴趣往往 是不持久的、这就需要教师注意调动学生思维的主动性。一 是当学生认为对课文内容理解得差不多，没有什么可想的时 候，就追问一个可以加深理解的问题。二是当学生思考遇到 困难时，就提出有点拨作用，能使学生豁然开朗的问题。三 是当学生的思维处于抑制状态，不愿意思考