人文素养与高中语教学.docVIP

人 文 素 养 与 高 中 英 语 教 学 摘 要：本文从素质教育的高度，阐述了人文素养渗透在 高中英语教学中的重要性和必要性，明确了高中英语教学中人 文素养渗透的具体内容及方式，特别是审美教育的具体实践。 关键词：人文素养 审美教育 高中英语教学 ２０世纪中叶前后，美国曾进行过人文教育与科学教育的 争辩，明确了科技理论带给人类不可忽视的负面影响，而强调 人文教育的重要性。学者赵鑫珊认为：“音乐、绘画、文学诚然 不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背 景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。”［１］ 爱因斯坦也曾指出：“只用专业知识教育人是很不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机 器，但是不能成为一个和谐发展的人。”［２］ 改革开放以来，我国也经历了类似的历程，现在人们也越来越认识到人文素养的 重要性。 何谓人文素养，这是一历久弥新的话题。从西方的文艺复 兴，到我国的五四运动，都是高举着人文主义的大旗。人文素 养就是以人为对象、以人为中心的精神，是对人类生存意义和 价值的关怀，是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和 “人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的 感受、人的尊严为万物的尺度，以人来对抗神。 人文素养可以说是现代素质教育的核心内容。高中是