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浅议高职数学教学中数学文化融合 【摘要】数学是一种知识，更是一种文化，把数学文化融 入到高职院校数学教学中是一项十分紧迫的课题。本文分析 了数学文化融入高职数学教育的必要性，并从完善数学文化 机制、营造数学文化氛围、在课堂中渗透数学文化元素以及 发挥现代教学手段等方面探析了数学文化融入高职数学教 育的途经。 【关键词】数学文化高职教育数学教学高职 【中图分类号】013【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2012) 11-0152-01 数学文化是人类文化的重要分支，它既包括数学基本知 识，也包括数学思想的产生、演变过程。过去的数学教学更 多的是集中于数学理论、概念、定理等基本知识的讲授，而 数学思维、数学思想、数学精神方面的涉及非常有限，这在 一定程度上阻碍了数学研究的进步。我国高职院校以培养实 践能力强，综合素质高的专门人才为目的，数学思维、数学 精神及数学素养的训练对高职数学教学就显得尤为重要。因 此，探讨在当前高职数学教学中融入数学文化是一项十分必 要且紧迫的课题。 一、分析数学文化融入高职数学教育的必要性 数学文化的内涵多种多样，既包括数学知识获取之后表 现出的行为准则、观念态度等，也包括数学演变过程中所表 现出的各种文化关系。数学教学的目的不是完善数学方法， 而是解决实际问题。所以，将数学文化引入高职数学课堂十 分重要，正契合了我国高职院校的培养目标和培