水墨画花H.docVIP

第八课水墨画花 执教：丹徒区三山中心小学 杭淑真 【教学内容】苏少版第4册第8课：水墨画花 【教学目标】 知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍，并学会用笔墨表现花卉的简单方法。 过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。 情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。 【教学重难点】 教学重点：尝试使用笔墨表现花、枝、叶，画出花卉的精神和水墨的韵味。 教学难点：如何用水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。 【教学准备】 教师准备： 毛笔、墨汁、生宣或皮纸、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。 学生准备： 毛笔、调色盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。 【教学过程】 第一环节：导入、揭题 导入：师拿一束花给生闻，课件出示水墨画花。提问：这幅画用的什么工具画的？（水墨画）师：今天我们就来学习新的一颗——水墨画花 教师揭题“水墨画花”，并板书。 第二环节：新授 欣赏花 课件出示不同形态不同品种的花 设计意图：本环节既可以复习前两节课的学习内容又可以给生学习新课时有所启发，有承前启后的效果。 二、对比欣赏（姿态） 1．PPT课件出示：实物花的图片（牡丹）和水墨画花的图片（牡丹），比一比，说一说。 设置问题： 比一比，【图1】画家画水墨画牡丹时，做了“减法”还是“加法”？ 2．学生回答，教师小结并简介作者。提炼关键词并板书。 【设计意图：从实物花到水墨画花生比较突然，所以本环节让生对比欣赏，对水墨画花的构图有初步感知。】 第三环节：深入学习 一、局部欣赏（笔法）师简单示范 1．PPT课件出示：各个局部图，学生观察，并讨论画家的表现方法。 花的局部图，提问：你来猜一猜画家是怎么把这朵花画出来的？ 生讨论，师小结：先画花的轮廓在上色（板书)（师边讲边示范） 枝叶的局部，提问：枝叶是怎么画的？ 生讨论，师小结：直接用毛笔蘸颜色画出形状。（师边讲边示范） 【设计意图:本环节教师在生观察总结的基础上再进一步总结简单示范，让生在初步认知的基础上对水墨画花有了进一步的了解。】 二、尝试练习1（画花） 1.学生尝试练习，教师巡视，关注练习中出现的各类问题。 2.学生讨论：说一说画的时候有哪些困难，如何解决呢？ 设计意图：本环节通过欣赏之后，学生尝试练习，学生在体验中会遇到各种问题。针对出现问题，教师适时引入示范环节。 三、教师示范（小窍门） 教师示范花朵的不同画法。 注意：蘸墨或蘸色表现的技法，如何才能呈现墨和色的微妙变化。示范环节勾线染色的方法可先由学生尝试。 PPT课件（或板书）出示： 小窍门：蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上的墨或色用尽再蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿至干的丰富变化。 【设计意图：这种先由学生观察、思考、讨论、到尝试练习。从而在学生自主学习的过程中发现找寻有趣的绘画方法，并且能够发现学习难点，此时教师适时示范，学生的学习积极性有了极大的提高，而教学效果自然而然会很好。这样的示范既尊重了学生，也能在教学难点的关键环节起到指导作用。】 欣赏大师的画 花的姿态2、花的构图、枝叶的取舍 欣赏学生的画 教师简单提醒：水墨画花既可以表现色和墨的结合、也可以只用水墨表现。 第四环节：作业环节 一、作业内容、作业要求 PPT课件出示：作业内容 画一幅水墨花卉，可以临摹也可以写生。 作业要求： 花、枝、叶：1.先用细笔、墨线勾出花的外形，然后染色，点上花蕊。 2.先用大笔直接用色画出花瓣，然后点出花蕊。 小窍门：蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上的墨或色用尽再蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿至干的丰富变化。 二、学生作业 教师巡回指导，并针对生成性问题，关注共性和个性问题，以及有特色的作业。 三、作业展示 鼓励学生将完成作业贴上展示区域，并利用多余时间继续创作，或欣赏同学作业。 注意：作业内容可以由学生自主选择，教师要关注学生注意作业要求和小窍门等。教师在巡视的同时，并及时发现生成性资源，为展评环节做准备。 评价、拓展： 一、评价环节 1．PPT课件出示评价要点和关键词： 说一说： 谈谈自己的创作方法。 谈谈创作过程中有趣的发现。 谈谈喜欢哪幅作品？说说理由。 谈谈对其他作品的建议，说一说。 学生可以针对评价要点，进行互动评价交流。教