发挥多学科人才资源优势推进女性学学科建设-中国妇女研究网.DOC

PAGE PAGE 6 发挥北大人才资源优势 推进女性学学科建设 北京大学中外妇女问题研究中心 （2005年4月22日） 北京大学中外妇女问题研究中心成立于1990年10月，是一个跨学科的教学与研究机构。15年来，中心在学校党政领导支持下，充分发挥北大学科齐全、师资雄厚的资源优势，充分发扬北大求真务实、创新进取的学术传统，在教学、科研、学科建设和国内外学术交流等方面，做了大量工作，扎扎实实地推进了北京大学的女性研究和女性学学科建设，并在全国高校中发挥了辐射作用。根据中国妇女研究会的要求，在这里我着重汇报一下中心在推动女性学学科建设方面的一些做法和体会，请同志们批评。 我想从三个方面介绍：一）以教学科研为中心，推进学科建设；二）以基本理论研究为基础，建设课程体系；三）整合资源，用学术活动凝聚队伍。 一、以教学科研为中心，推进学科建设 新时期以来，北京大学是我国高校中最早开始女性学研究和教学的大学之一。上世纪80年代初期，随着北大教师走出国门，“外教”进入校园，一些热心妇女发展事业的教师开始关注西方女性主义理论与方法。1984年，外籍教师在北大开出了西方女性理论讲座。随后，在英语系陶洁教授、历史系齐文颖、郑必俊等教授倡导组织下，有关西方女性主义研究的学术沙龙和专题讲座课应运而生。1990年妇女研究中心问世，使分散在各院系热心妇女研究的教师走到了一起。回顾北大妇女中心15年来的发展历程，可以说，她走过了一条从推进各既有学科中的女性研究，到组织跨学科的女性研究，再到建设独立的女性学学科的发展道路。 1、推动各既有学科的女性研究与教学 我们体会，高等院校的妇女研究中心，既不同于妇联组织，也不同于社科院系统的研究机构，它必须从高校的实际出发，把教学科研作为工作的中心。因此，中心成立之初，就把积极支持和推动各学科的女性研究与教学，作为工作的主线。 90年代以来，中心研究委员先后在本系或全校开出了“19世纪英国女性文学”、“女性主义文学批评”、“中国古代妇女史”、 “女性心理学”、“中国妇女人口与文化”、“婚姻与家庭”、“女性主义法学”、“性别视角与法律”等十几门课程。 教学要靠科研来带动和促进，没有深入新颖的研究成果，教学内容无法更新拓展。北大妇女中心注重对妇女理论与现实问题的研究，不断推出有分量的科研成果，引领教学内容进入学科前沿。中心研究委员发表了数百篇学术论文，对许多妇女理论问题提出了自己独到的见解。 2、组织跨学科的女性研究与教学 随着教学与科研的推进与发展，我们深深感到，女性研究是一个多学科综合交叉的新兴领域，许多女性生存发展问题，很难在某一个既有学科内得到完满解答，需要跨学科的研究与探索。中心除在相关专业中持续推动女性研究外，着重组织跨学科的女性研究课题与项目。中心曾先后确立了“传统文化与中国妇女”、“有中国特色的女性学基本理论研究”、“当代中国性别定型观念的形成与发展”、“马克思主义妇女观在当代中国的发展”等跨学科的研究课题，组织相关院系的研究委员组成课题组，集中攻关。这些课题促进了各学科女性研究成果的融合，推进了理论研究的深化与发展。 科研带动教学，“传统文化与妇女”、“社会性别研究”等跨学科的女性研究课程也先后开了出来。 3、建设独立的女性学学科 1995年第四次世界妇女大会之后，北大妇女中心在各学科和跨学科女性研究不断深入的基础上，重点推进女性学学科建设。这既是女性研究不断深入的必然，也是其进入高等教育序列的亟需。1998年，经国务院学位办批准，北京大学首次招收女性学方向的硕士研究生，成为全国第一个也是唯一一个设立此学科方向的高等学校。由此，北大的女性学学科建设进入了全面启动的新阶段。 女性学硕士专业方向挂在社会学学科下面，学生学籍管理由社会学系负责，但导师遴选、专业课开设和学生培养由妇女中心负责。报考女性学的学生，入学考试与社会学系社会学专业考生的考试科目与内容基本相同（05年起加入了女性学试题），但录取时，由妇女中心与社会学系教师联合组成面试组，侧重对其女性学兴趣与全面素质的考核。 学生入校后，可以根据自己的学科背景和兴趣爱好选择研究方向和导师。妇女中心有50多位研究委员，来自全校各院系，她/他们的研究领域几乎涵盖了北京大学人文社会科学的各学科和部分自然科学，学生可以选择她/他们担任指导教师。学生的研究方向可以根据自己感兴趣的女性理论或现实问题来确定，并选择相关研究领域的教师作导师。在招收培养的7届学生中（已毕业4届），研究方向各不相同，有研究妇女政治地位问题的，有研究妇女法律问题的，有研究女性人口问题的，有研究妇女劳动问题的，有研究妇女社会工作问题的，还有研究妇女心理问题的。她们的导师有社会学系的教授，也有人口研究所、法学院、心理学系、人类学所的教授。 二、以基本理论研究为基础，建设课程体系 1、深入研究女