双绞线的制作说课稿说教材1分析教材课本介绍了网络.DOC

《双绞线的制作》说课稿 一、说教材 1、分析教材 课本第一章介绍了网络的基本知识，包括网络的概念、网络的分类、联网的基本硬件设备，学生在理论上大体认识了网络，本节课重点放在组网的实战方面——双绞线的制作，让学生学会双绞线的制作，进一步激发学生的学习兴趣，并为下一章《组建局域网》打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。 2、教学目标 （1）、知识目标：掌握网线规格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用环境。 （2）、能力目标：通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识，加深对网络的理解，提高学生的学习兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （3）、德育目标：培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。 3、教学重点：双绞线的制作 4、教学难点：双绞线外部绝缘线的剥法 压制水晶头的方法。 二、说教法 “教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范+实操”的教学方法，具体是： 1、讲授法和演示法相结合：我通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展示平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。 2、观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。 3、练习法：让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。 教学设备： 1、教师：电脑、展示台、投影仪、网线钳、水晶头、超五类非屏蔽双绞线（约1M）、测线仪。 2、学生：网线钳、水晶头、超五类非屏蔽双绞线（约1M）、测线仪。 三、说学法 古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先仔细观察、认真分析领悟到制作双绞线的要点和难点，再进行操作。在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。现拟定以下学法： 1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。 2、主动探究法：在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。 四、说教学过程（本节课共45分钟） （一）、复习导入（3分钟） 1、课件引入，重温“计算机网络”概念。 通过“计算机网络”概念的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。 2、设置疑问，出示教学目标。 提问：是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢？ 提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线（既没有经过任何加工的双绞线）、一块网卡和一台交换机，引导学生注意这三样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本课的教学内容——双绞线的制作。 （二）、新课讲解（23分钟） 1、通过投影仪展示双绞线制作材料，讲解设备使用方法： 使用展示平台，通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、超五类非屏蔽双绞线、网线钳、测线仪。让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。展示过程中，通过讲解的方式让学生知道水晶头和超五类非屏蔽双绞线的特点。通过讲解网线钳和测线仪的使用方法，让学生了解并掌握这两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。 2、演示、讲解双绞线的制作过程： （1）、剥线 剥线就是利用网线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去2cm左右。剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握网线钳要适当。 （2）、排线 排线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯按照EIA/TIA568B规格（左起： 橙白——橙——绿白——蓝——蓝白——绿——棕白——棕）进行排列并整理好，常见的错误理线方法就是将绿色线放到第4只脚的位置，即：橙白——橙——绿白——绿——蓝白——蓝——棕白——棕。所以我通过课件的形式用投影仪把EIA/TIA568B规格排列的样图展示在大屏幕上，通过展示平台和投影仪把理线的过程展示在大屏幕上，方便学生记忆和掌握。 （3）、剪线 剪线就是把线缆依次排列好并理顺压直之后，利用网线钳的剪线刀口把线缆顶部裁剪整齐。 （4）插线 插线就是把整理裁剪好的线缆插入水晶头内。（需要注意的是要将水晶头有塑料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上。插入的时候需缓缓用力把8条线缆同时沿水晶头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端。） （5）、压线。 压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的