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混龄，让教育更丰富，让童年更精彩-教师教育论文 混龄，让教育更丰富，让童年更精彩 文/杨雪梅 随着教育改革和发展的深入推进，随着党和国家对学前教育的高度重视，随着社会大众对幼儿教育“质”的需求，如何根据自身实际，突出优势，形成特色，创出品牌，提升品位，已成为每一所幼儿园科学发展的必然趋势。泸州市人民南路幼儿园创建于1952年，是一所有着悠久历史和厚重校园文化的教办园，江阳区唯一一所省级示范园。作为泸州市学前教育窗口，面对快速发展与激烈竞争的幼教领域，如何传承与发扬，如何跨越与提升，如何始终保持领先地位，持续发挥推动作用，铸就独树一帜的特色品牌，是我们一直思考并探索的问题。 一、传承创新，凝练混龄特色建设目标 “以幼儿为本”是学前教育最基本也是最核心的理念，而健康成长则是幼儿发展的根本前提。作为奥运五冠王邹凯童年的摇篮，全市唯一“省幼儿体育兴趣培养基地”，多年来，我们已将体育游戏作为增强幼儿体质，促进生长发育的有效途径，并在长期实践中，积淀了丰富的体育教育经验。 确立特色项目是特色建设的关键。查阅资料、重新审视、深入思考、广泛调研、反复论证，从园长到专家，从教师到家长，从园内到园外，问卷、访谈、研讨，自上而下，自下而上，广泛吸纳，最终确立以幼儿混龄体育游戏为着力点，打造特色项目，开启我园特色建设之旅。幼儿混龄体育游戏是把不同年龄段的幼儿放在同一空间内，通过“大带小、小促大”的活动方式让彼此在相互交流、互助、示范、模仿、学习等形式中，自主进行各种体育游戏，通过不同年龄孩子间的互动构成互助学习与协同游戏的活动方式。这种方式不但扩大了接触面，满足了异龄幼儿间交往的需要，培养了幼儿的运动能力，更促进了幼儿社会性发展，为形成积极健康的个性奠定良好的基础。 二、有效举措，推动混龄特色快速发展 1.健全组织机构，完善制度体系。成立以园长为组长的领导小组，制度健全，分工明确，措施落实。建立特长教师评估和奖励机制，以激发积极性和创造性，在各年龄班级成立特色项目工作小组，为特色项目的顺利开展提供了坚实的组织保障、制度保障、措施保障和经费保障。 2.创设和谐环境，保障混龄实施。安全、宽阔的活动场地是保证混龄游戏顺利开展的基本条件。近2000平米的茵茵草坪，是户外环境的夺目靓点，更为混龄体育游戏的开展提供了安全而舒适的活动空间。数量充足的平衡、钻爬、投掷、跳跃等多种运动器械，满足了不同年龄段孩子的发展需求，为项目的有效实施提供了良好的物质保障。 3.注重师资培训，提高队伍素质。我们积极实施各项教师培训计划，并把特色发展理念转化为教师的自觉行为。通过专家引领、同伴帮扶、骨干带教，让教师们了解最新幼教资讯，感受学前教育前沿信息，更新理念，丰富内涵，提升专业素质。 4.丰富活动载体，促进特色发展。丰富多彩的活动是特色建设的有效载体。我们结合自身优势，精心设计主题鲜明、具有针对性和实效性的混龄体育游戏活动，促进特色项目的快速发展。每周一次的对应式混龄，体现游戏的计划性、目标性；不定期的自由式混龄，体现游戏的自主性、灵活性；每期两次的全园式混龄，体现开放性、全面性。 5.探索混龄模式，创编园本课程。随着我园混龄体育游戏活动的深入开展，教师们渐渐探索并积累了一套混龄游戏实施的实践经验，她们在设计游戏方案时，仔细观察每个孩子的不同特点，从而制定出具有针对性的教育方案，活动内容既贴近幼儿的生活，又注重拓展幼儿的经验和视野，使每个孩子发挥自己的潜力，在原有水平上获得发展，活动形式丰富、新颖，活动过程充满乐趣。 6.强化科研意识，发挥特色优势。搭建平台，鼓励和鞭策有利于我园特色建设的科研行为，促进特色建设向纵深发展。围绕特色项目建设的科研课题《幼儿园混龄体育游戏园本课程开发研究》，于2012年6月被省教厅正式批准为四川省教育科研资助金项目重点课题，填补了全市学前领域省级重点课题空白。教师们关于混龄体育游戏研究的多个微型课题也结合教育实际，研究和解决了相关问题，摸索了许多关于混龄特色教育行之有效的经验和做法，对我园的特色建设起到了引领导航的作用，并将特色建设提升了更高的层次。 三、全面提升，彰显混龄特色建设成效 一路走来，从陌生到熟悉，从被动到主动，从摸索到创造，教师们精心创设了一个个形式多样，具有趣味性、挑战性、自主性的混龄游戏环境，使孩子们无时无刻都置身于童心的花园、游戏的天地中，去享受那份童年的快乐与纯真。混龄教育让幼儿园发生了欣喜地变化！看，人南幼的孩子们懂得交往、关爱、合作、分享、健康、快乐；人南幼的教师充满活力、智慧、创新、顽强、拼搏；瞧，人南幼的家长从观众到演员，从配合到合作，积极参与，共同演绎了一次次混龄混动的精彩！小手牵大手，你家连我家，是心与心的相约