君伟上小学之四年级烦恼多.DOC

《君伟上小学》之四年级烦恼多 ——校园故事导读与编写 教学目标： 1、培养想象、说话的能力。 2、能根据不同人物的性格试着编一编校园故事片段，激发写作兴趣。 2、激发学生阅读整本书与系列故事的欲望，产生阅读期待，进而能够自主、积极地投入到阅读中去。 课前交流： 我们小朋友现在上小学4年级了，随着年龄的增大，年级的升高，也都有自己的小心事、小烦恼了。前些天老师让大家悄悄地说说自己心里的小烦恼，我看到好多小朋友还把自己的烦恼向老师和同学倾诉。我们一起来听听？（听平板上学生分享的“烦恼”：我是四年级4班的——，我喜欢——，我的烦恼是——）课外学习太多，玩的时间太少（？），交不到朋友（？）；甚至是长得太高也成了烦恼（？）……原来小学四年级的烦恼就像天上的星星一样多。 教学过程： 一、认识主人公——张君伟 有一个小朋友叫张君伟，他也读四年级，他也有很多烦恼，听自我介绍（张君伟：我是这本书的主角，将来想当漫画家。可是妈妈说：“你不能整天看漫画，会变坏。”我最大的烦恼是：妈妈对我很烦恼。）你觉得这是一个怎样的孩子？想不想来更多的认识了解他？ 二、走进书中事，认识书中人 1、让我们走进4年级7班，来认识一下这个班的孩子，听听他们的，板书：校园故事 打开平板，快速默读老师分享给大家的校园故事《转学奇谈》，思考：为什么转学是奇谈？并用笔圈圈划划你觉得有趣的地方？ 2、为什么这里的转学是奇谈？奇在那儿？（预设：转进转出，为什么？）你觉得这个故事的作者在选材故事材料上让你感受到了什么？是的，校园故事之所以吸引读者最重要的原因就是，板书：故事情节要新颖 3、除了故事的情节吸引了你，这个故事还有什么地方让你觉得有趣？生读词句，板书：语言诙谐要幽默。 4、读了故事，你能猜出故事中的这些小朋友有什么烦恼呢？出示连线。 看平板上的任务一：任务烦恼连一连，连好后小组里互相交流，说说你的理由。交流。 5、原来校园故事里出现的同学都有自己独特鲜明的个性。这也是吸引读者的原因之一。板书：人物个性要鲜明。 三、故事续编 1、四年级的烦恼很多很多，连大扫除都有烦恼。想不想听听他们大扫除的故事？用上耳机听平板上老师分享给大家的《大扫除》。 2、接下去的大扫除又会有什么样的故事呢？请每个小组的同学发挥你们的聪明才智，当回小作家，把《大扫除》的故事继续下去！行吗？ 3、写法指导：为了让你的故事更精彩，可要用上老师送你们的，板书：编写锦囊 一起来读读 校园故事编写锦囊： 1、故事情节要新颖 2、语言诙谐要幽默 3、人物个性要鲜明 4、出示编写要求： 当回小作家 题目：大扫除 人物：张君伟（主人公“我”） 张志明 杨大宏 白忠雄 江美美老师 训导主任 操作方法： 1、小组成员互相讨论，续编故事情节，一人执笔写下来。 2、组长拍照分享到小组，并让小组里的朗读高手绘声绘色地读一读。 5、学生配乐编故事（方格稿），师巡视指导。 6、哪一组愿意把你们编的故事给大家分享？ 朗读水平高很重要哦！小组发言，现在由我来朗读我们组编写的《大扫除》。 7、想听听书上作者的《大扫除》吗？出示图片，指名读 8、小结：原来校园故事我们可以从很多方面去编，不管从哪个角度去编，指板书，情节越新颖、语言越诙谐就越精彩。希望每个组课后修改故事并录屏分享给全班，郑老师期待有更好的作品问世。 四、了解书内容和书作家 1、喜欢张君伟和他的同学吗？这本书的名字就叫《4年级烦恼多》 2、你知道这本书的作者是谁吗？她为什么要写这套书？她还写了什么书？打开平板，赶紧来了解了解吧！ 生在平板上了解作家王淑芬和《君伟上小学》系列、其他作品 3、现在由我们组来发言，师随机补充介绍 其实这本书是《君伟上小学》中的其中一本，还有《一年级鲜事多》、《二年级问题多》、《三年级花样多》、《四年级烦恼多》、《五年级意见多》、《六年级怪事多》。作者王淑芬是个妈妈，也是个小学老师，她以自己儿子的小学经历为蓝本，使用幽默诙谐的语言，把君伟六年的小学生活尽现人前。 HYPERLINK /subview/799252/8687724.htm \t _blank 王淑芬 毕业于台湾师范大学教育系，台湾儿童文学作家，已出书四十余本，含小说、散文、诗歌、童话等各种体裁。包括：《老师的童年往事》，《为什么、为什么不》，《手工书达人》，《月亮是绿色的》等。儿童小说《我是白痴》已被改编为韩国电影。她说她喜欢写幽默趣味的文章，因为觉得它最难写，挑战性最大。 4、这位可亲可敬的王阿姨还给我们大陆的小读者捎来一封信，师配乐读， 亲爱的小读者： 希望你读完这套书后，会觉得台湾离你很近，台湾一点儿都不陌生。也欢迎你将来有机会，到台湾来找王阿姨。到时候，我一定