哈尔滨工程大学课程设计管理办法.DOC

PAGE PAGE 4 哈尔滨工程大学课程设计管理办法 第一章　总 则 第一条　为进一步规范我校课程设计教学环节的管理，培养学生的实践能力，提高育人质量，特制定本管理办法。 第二章　课程设计的教学目的 第二条　巩固、深化和扩展学生所学理论知识，加强理论与实际的融合，培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题的能力。 第三条　通过实践，使学生掌握课程设计的基本设计思想、步骤和方法，提高综合设计能力，学会应用有关设计资料进行设计计算的方法。 第四条　培养学生实事求是的科学态度、严谨的工作作风和勇于探索的创新精神。 第三章　课程设计的基本要求 第五条　题目要求 1.课程设计所立题目要符合专业人才培养方向，要遵循教学计划和课程设计大纲的相关要求；题目的深度、广度和难易度要适当，使学生在课程设计实践教学环节时间内经努力能够完成任务。 2.课程设计题目应尽量覆盖本课程教学的主要内容, 达到提高学生综合应用所学知识的能力，并给学生留有充分思考的余地，培养创新能力。 3.课程设计的题目应尽可能有工程或实际应用背景，题目不应年年重复使用，应根据课程情况及时进行增补和调整，多人做同一题目的应有明确分工，或使用不同方案、不同参数完成。 4.课程设计题目由指导教师拟定，并经教研室（或课程组）审定。学生也可以申报课程设计的题目，但必须经指导教师、教研室（或课程组）审核批准后方可执行。 第六条　任务书要求 指导教师通过下达课程设计任务书布置课程设计工作，任务书应包括设计题目、设计任务、工作计划、所需相关资料及设计成果要求等内容，其具体格式由指导各门课程设计的教研室（或课程组）负责制定；课程设计任务书由教研室（或课程组）审定后发给学生。 第七条　设计成果要求 1.学生完成课程设计后成果的体现形式可以是设计说明书、论文、设计报告、总结报告、设计图纸等多种形式，具体形式由指导各门课程设计的教研室（或课程组）确定，并负责制定具体的要求和撰写规范。 2.课程设计成果材料的装订顺序为：课程设计封皮→成绩评定表（可直接在封皮上体现）→课程设计任务书→目录→正文→图纸或附表。 3.课程设计说明书（或论文等）要求简洁、通顺，设计计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范，实验数据真实可靠，软件程序运行良好。 第八条　考核要求 1.课程设计的成绩可以采取五级计分和百分制计分两种方式，由院（系）根据教学计划中考核方式而确定。 2.每门课程设计均应结合自身的特点，制定科学合理的评分标准。 3.有条件的院（系）可采取答辩的形式对课程设计进行考核，通过课程设计过程表现、上交的课程设计说明书等材料和答辩成绩综合给出成绩。 第九条　对指导教师的要求 指导教师必须由具备主讲教师资格的教师担任，不具备主讲教师资格的助教不能独立承担指导任务；每位指导教师指导的人数一般不应超过20人。 第十条　对学生的要求 1.学生要领会课程设计任务书的相关要求，了解有关规范、查阅设计手册及资料，独立按时完成任务，对于有抄袭他人设计说明书（图纸）或找他人代画设计图纸、代做设计说明书等弄虚作假行为者，视情节轻重给予成绩降等或不及格处理。 2.学生在进行课程设计期间应严格遵守学习纪律，不得迟到、早退和旷课。 第四章　课程设计的组织管理 第十一条　教务处根据人才培养方案和课程设计大纲，每学期对各院（系）课程设计的执行情况和完成情况进行不定期抽查。 第十二条　各院（系）负责课程设计教学环节的总体管理和检查工作，及时处理教学过程中出现的问题，确保课程设计的质量；院（系）应积极开展课程设计教学改革，探索加强课程设计教学管理的途径和方法。 第十三条　各教研室（或课程组）负责组织制定课程设计大纲，负责安排课程设计任务，对课程设计题目、任务书进行审定；教研室（或课程组）同时应负责保管有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（或论文）等资料，保管期限一般为1年，具体由院（系）自行确定。 第十四条　指导教师负责拟定课程设计题目、下达任务书、指导和督促学生进行课程设计；认真审阅学生上交的课程设计成果材料，并给出适当的评语；客观地评价学生的成绩，根据学生的设计过程情况、设计成果和答辩情况等方面进行综合评定。 第五章　附　　则 第十五条　各院（系）可根据本院（系）的具体情况制定相关的管理细则。