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--WORD格式--可编辑-- --WORD格式--可编辑-- 附件一：教学大纲基本格式 课程编号 (暂空) 开课单位 （院/系/教研室） （中文课程名称） （英文课程名称） 学分 学时 负责教师 教学方式 考核方式 课程类型 开设目的 ××××…… 教学要求 掌握××××。 熟悉××××。 了解××××。 预修知识要求 ××××…… 内容摘要 （中文及英文） ××××…… 课程教材 ××××…… ××××…… ××××…… 推荐阅读书目及期刊 ××××…… ××××…… ××××…… ××××…… ××××…… 相关网站 ××××…… ××××…… ××××…… ××××…… ××××…… 教学大纲 ××××…… （ 执笔人：×××） 教学大纲填写说明： 1、“课程编号”及“开课单位”放至页面顶部。 2、“中文课程名称”及“ 英文课程名称”作为标题，字体为宋体四号字。 3、各条目标题为黑体小四号字,顶格书写，左靠齐。填写内容一律用宋体五号字，行间距为“最小值”；全部内容A4纸一般不超过两页，最多三页。 4、学分、学时只填写数字，学分保留一位小数，如1.0，1.5，2.0等。学分、学时应相匹配，一般每20学时为1.0学分。 5、教学方式统一从“课堂讲授/实验操作/课堂讨论/案例教学/临床实践/教学实践/社会调查/指导自学”中选择填写，如几种教学方式相结合，用 “+”连接，如“课堂讲授+实验操作”。 6、考核方式从“开卷/闭卷/开卷+闭卷”三种形式中选择其一。撰写文献综述、论文报告，实验操作，平时作业等均属开卷考核方式。 7、负责教师只填写一名。 8、课程类型从“理论课/讨论课/实验课”中选择填写，如为几种类型相结合，用“+”连接，如“理论课+讨论课”。 9、开设目的阐明开设该课程的意义，限200字以内。 10、教学要求具体介绍学生学习该课程需掌握、熟悉、了解的内容以及修学后应该达到的效果。 11、预修知识要求只需写出在学习本课程之前应掌握的学科名称即可。如《现代医院管理学》的预修知识要求为统计学、流行病学、管理学、经济学。 12、内容摘要用中英文两种语言阐述该课程讲授的主要内容，中文限400字以内，英文限200-500词。 13、课程教材编写格式：主编.教材名称.出版单位（版次），出版年代. 自编讲义编写格式：编写者.讲义名称（自编讲义）. 使用教材不超过两种，若无合适教材此项空。 14、推荐阅读书目及期刊编写格式：主编.书名/刊名（版次）.出版单位,出版年代. 原则上5本（种）以内。 15、相关网站限5个以内。 16、教学大纲写明学时分配，应精炼，具体内容列出“章”或“讲”即可；最后注明执笔人。 17、提交文字及电子版(word文件)各一份。 教学大纲编写格式范例（此范例仅为格式示范，内容为旧版不做参考） 课程编号 (暂空) 开课单位 基础医学院生物化学教研室 蛋白质的结构与功能 The structure and function of protein 学分 2.0 学时 40 负责教师 秦宜德 教学方式 理论讲授+实验操作 考核方式 闭卷考试 课程类型 理论课+实验课 开设目的 通过学习蛋白质有关理论和实验技术，为研究生课题设计和研究提供技术基础。 教学要求 1、掌握蛋白质的折叠、组装、细胞内定位及凋亡；掌握蛋白质的纯化、检测、鉴定和结构分析。 2、熟悉蛋白质的结构与功能的关系，蛋白质的设计分子改造。 3、了解蛋白质的研究历史和发展趋势；蛋白质的结构分析方法；蛋白质与医学的关系。 预修知识要求 生物化学 内容摘要 （中文及英文） 蛋白质科学是生命科学领域最为前沿的学科之一，尤其在当今后基因组时代，已成为研究热点和富有希望的研究领域。本课程通过课堂讲授理论和实验室实验操作相结合，讲授蛋白质的折叠、组装、细胞内定位及凋亡，蛋白质常用的分离纯化、检测技术。同时介绍，蛋白质的研究的发展简史，蛋白质研究在临床医学和生命科学研究中的应用。 With the mapping of the human genome, proteomics has rapidly emerged as an exciting new field of research. The genome holds all of an organism’s genes, which carry the codes for the proteins that it needs to function. Proteomics is the integrated study of proteins and