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浅谈《通信原理》课程教学中全方位、 全程育人 孙云山张立毅耿艳香费腾 天津商业大学信息工程学院 摘要： 本文以《通信原理》课程为例，阐述了在课堂教学屮实施全方位、全程育人，重 点分析了结合课程教学，对学生团队精神、自学能力、实践能力、认知能力、科 研创新能力、工程素养的培养以及辩证唯物主义和理想信念的教育，收到了春雨 润物细无声的效果。 关键词： 通信原理;课程教学;全方位育人;全程育人; 作者简介：孙云山（1980-），男，山西忻州人，工学博士，副教授，从事通信 与信号处理的教学与研究； 作者简介：张立毅（1963-），男，山西忻州人，工学博士，教授，从事信息与 通信工程的教学与研究； 作者简介：耿艳香（1983-）,女，天津人，工学硕士，实验师，从事通信与信 号处理的教学与研究； 作者简介：费腾（1983-），女，天津人，工学博士，实验师从事信号与信息处 理的教学科研。 收稿日期:2017-07-25 基金：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项n （171006902B） A Brief Discussion on Omnibearing and Full Course Education in ^Communication Principle7 SUN Yun-shan ZHANG Li-yi GENG Yon-xiang FEI Teng School of