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浅议职业学校数学思想方法教学 摘 要：数学思想方法具体反应于数学基础知识中，但数 学知识的教学不能代替数学思想的教学，数学知识是认识的 结果，数学思想是认识活动中的基本观点，数学方法为数学 提供思路、逻辑手段和操作原则。结合职业学校数学工作实 际，就数学思想方法的含义、数学思想方法的意义、着力点 和操作要领等做了简要的阐述。 关键词：思想方法；重要意义；操作要点 传统的数学重视知识的传授，忽视数学思想方法的培 养。为什么要学数学？许多学生提出了这样的问题，尤其是 职业学校的学生，认为我是来学技术的，学数学有什么用？ 数学教师如何面对这样的问题，如何做到传授数学知识的同 时，更应重视数学思想方法的培养？本文从剖析数学思想方 法教学与数学知识教学的关系入手，针对职业学校数学教学 现状，就如何强化数学思想方法教学工作做一番理性的思 考，企盼通过切实加强数学思想方法教学，更好地发挥职业 学校的教育功能。 一、数学思想方法的含义 数学思想方法和数学基础知识是数学内容的两个有机 组织部分，也是数学教学的内容构成，数学思想方法具体反 映于数学基础知识之中，但数学知识的教学不能代替数学思 想方法的教学，两者存在着质和量的差异。数学思想方法与 数学知识的质的规律性必然决定其量的不同。同一数学思想 包括许多方法和知识，同一数学方法又能引出许多数学知 识。所以从量上讲，数学知识量相当丰富，思想方法较少