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浅议物理知识特点对学习方式转变作用 【摘要】文章从新课改要求下，在物理教学中如何发挥物 理学科的专业特点，转变学生的学习方式这一问题，从三个 方面作了论述，即：首先要发挥物理学研究对象普遍、知识 应用广泛的特点激发学生学习的主动性和积极性；其次要发 挥物理学知识来源于生活实际、建立在观察和实验基础上的 特点，培养学生主动探索问题的积极性和主动学习的习惯； 再次要发挥物理学概念和规律形成和建立过程的特点，培养 学生与人合作学习的习惯。 【关键词】物理知识特点转变学习方式 学生的学习活动是学校教育的主要行为，学习方式也是 学校教育领域的一个重要概念，是教育研究的重要对象。它 与课程、教学有着密切的关系，对学习结果也会产生重大影 响。 学习方式的转变，是新课程与教学改革的显著特征，即 要改变原有的单一，被动的学习方式，建立和形成旨在充分 调动，发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教 师指导下，主动的，富有个性地学习，提倡自主、探究与合 作，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局 面，从而提高学生的创新意识，发展学生的实践能力。在教 学实践中，作为一名高中物理教育工作者，更应充分发挥物 理学科的特点，努力转变学生的学习方式。 物理学科从它的研究对象、体系结构、发展历史以及跟 科学技术和哲学的关系看，它具有有别于其它学科一些特 点。充分利用这些特点，对转变学生的学习方式，