浅议物理课堂教学中如何提高学生听课质量.docxVIP

浅议物理课堂教学中如何提高学生听课质量 ［摘要］本文从实际的教学经验出发，从多个方面阐 述了如何在一节物理课中应用多种教学手段将中学生最头 疼的物理课上的生动形象富有趣味性，让学生在幽默的语言 艺术中完成物理课堂的学习任务，从而提高学生物理课堂的 听课质量。 ［关键词］教学目标引入教学幽默感提问题生活联 系实验多媒体 一堂物理课，从学生心理和生理特点来看，都要求我们 不能只注意体现物理的科学性、严密性，只体现物理学的难、 抽象等等，更应注意语言表达的艺术性，充分把握学生学习 物理的心理特点和教材内容，加入一些合理的幽默，使课堂 松驰有序，使学生心理和生理都能得到调节，在轻松、愉快 的心情下，在艺术的氛围中学习物理，使他们听得轻松，学 得自然，从而提高学生在物理课堂的听课效率。 一、制定适合学生的教学目标 课堂教学目标是指在教师的指导下，学生学习所要求达 到的某种境界，学生在智力水平、行为习惯、知识背景、家 庭环境、兴趣爱好等方面存在不平衡，这种不平衡性影响着 施教者所期望的教育目标的实现。若用千篇一律的尺度去衡 量存在个性差异的学生，用划一的标准来要求所有学生，往 往会把许多有潜能的学生当成学习的低能儿。如何制定合适 的课堂教学目标呢？ 前苏联教育家维思茨基提出了 “最近发展区”理论，它 告诉我们：教者所制定的教学目标应满足不同层次的发展水 平提出的不同层次的需求，有意识地培养