2018年语文版三年级上册3蜗牛教案及作业题.docVIP

3 蜗 牛 教学 要求 1.知道保护我们生活的世界,爱护动物。 2.学会本课的生字、新词,了解观察动物的方法。 3.理解课文内容,有感情地朗读课文。 重点 难点 1.理解课文内容,有感情地朗读课文。 2.学习观察动物的方法,培养观察能力。 教学 课时 两课时 知识点详解 ? 知识点详解 ? 　　①这段话写的是邻居家的小姑娘青青一边摆弄蜗牛,一边唱着关于蜗牛的儿歌的情景。??院子里,邻(lín)居家的小姑娘青青,坐在一个小板凳上,摆弄着地上的一只小蜗牛,口中还唱着:“蜗牛、蜗牛,先出犄(jī)角后出 　　①这段话写的是邻居家的小姑娘青青一边摆弄蜗牛,一边唱着关于蜗牛的儿歌的情景。 ??听着那动听的歌谣,我仿佛又回到了童年。 　　②承上启下 　　②承上启下,引出童年记忆。 段导读:动听的歌谣把“我”带回了童年的记忆之中,从而引出下文。 　　③说明蜗牛的出现是有规律的,而这个规律是作者小时候通过观察发现的。 　　第一部分(第1、2自然段):写“我”看到蜗牛,听着歌谣,仿佛又回到了童年。 　　④时间是“下过雨”,地点是“潮湿的墙角”。　　⑤表达了“我”和小伙伴们盼它出来而它又不出来时的焦急心情。　　?动静:动作或响声;情况、消息。 　　　⑥为下文观察的结果作了铺垫。　　?探出:指向前伸出。 　　　⑦重点句解析:这句话描绘了蜗牛遇到危险时的动作和神态,表明蜗牛非常小心谨慎。　　⑧“轻轻地碰”说明“我”的动作既轻又快,“立即”“缩”表现了蜗牛胆子小、警惕性高。??记得小时候,每当下过雨,[③“每当”一词说明了什么?]我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。[④蜗牛常出现的时间和地点是什么?]蜗牛总是藏在圆圆的螺旋(luó xuán)形的硬壳里不肯出来。[⑤“总是”“不肯”两个词语表达了“我们”怎样的心情?]于是我们就把它们放在平整的石块上,一边唱着歌谣,一边观察着它们的动静?。[⑥“一边……一边……”这一动作描写的作用是什么 　　④时间是“下过雨”,地点是“潮湿的墙角”。 　　⑤表达了“我”和小伙伴们盼它出来而它又不出来时的焦急心情。 　　?动静:动作或响声;情况、消息。 　 　　⑥为下文观察的结果作了铺垫。 　　?探出:指向前伸出。 　 　　⑦重点句解析:这句话描绘了蜗牛遇到危险时的动作和神态,表明蜗牛非常小心谨慎。 　　⑧“轻轻地碰”说明“我”的动作既轻又快,“立即”“缩”表现了蜗牛胆子小、警惕性高。 　　⑨总结上文。 段导 　　　　⑩这是本段的总起句,下文都是围绕这句话写的。 　　 　　⑩这是本段的总起句,下文都是围绕这句话写的。 ??有一次,我将一只蜗牛放在墙壁上,想看看它怎样在垂直平面上爬行。[⑩这一句在全段中的作用是什么?]它爬得慢极了,脖(bó)子伸得老长,背上重重的壳像一块大石头向下坠(zhuì)着。 　　精彩句解析:比喻。形象地说明蜗牛的壳很重,爬行相当艰难。　　“好半天”说明了蜗牛爬行的时间很长。“弯弯曲曲”说明它爬行的路线不是笔直的。[这句中运用的修辞方法是什么?表现了小蜗牛怎样的特点?]看得出,它爬得很努力。好半天,在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕(hén)。[“好半天”与“弯弯曲曲”分别说明了什么?]我看得有些不耐烦了,可它还在不懈(xiè)地向上爬,只是有时稍停一下,喘(chuǎn)一口气,又继续往上爬。 　　因为“我”觉得它爬行得太慢。这样写更加反衬了蜗牛爬行时的“不懈努力”。　　说明它缩回去的动作快。这句话与前面“真是个胆小鬼”相照应。　　?俯下:向前屈身低头。“俯”与“仰”相对。[“我”为什么会“不耐烦”?这样写有什么好处?]我想逗(dòu)逗它,但是刚碰到它的触角,它身子用力一缩,就从墙上掉了下来,啪的一声,摔到地上。[“用力一缩”说明了什么?这句话与上文中的哪句话相照应?]我真担心会把它摔坏了,急忙俯(fǔ)下?身子去察看。谁知过了一会儿,它又探出了小脑袋,一对触角摆来摆去,好像在说:“没关系,我没摔坏。” 　　?畏惧:害怕。 　　　“然而”表示“我”看到的和猜想的完全不同。　　再次强调了蜗牛爬得慢。[句导读:小蜗牛的话是作者的想象,使一只活泼、坚强的小蜗牛跃然纸上,很招人喜爱。]我以为它会畏惧(wèi jù)?,会退缩,会放弃爬墙的努力,然而,[“然而”一词表转折,它表达的意思是什么?]它又爬上了墙壁,一点儿一点儿努力往上挪(nuó)动着。[两个“一点儿”和“挪动”说明了什么?]真是“ 　　精彩句解析:比喻。形象地说明蜗牛的壳很重,爬行相当艰难。 　　“好半天”说明了蜗牛爬行的时间很长。“弯弯曲曲”说明它爬行的路线不是笔直的。 　　因为“我”觉得它爬行得太慢。这样写更加反衬了蜗牛爬行时的“不懈努力”。 　　说明它缩回去的动作快。这句话与前面“真是个胆小鬼”相照应。